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Páginas: 14 (3336 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2015
INSTRUCCIONES
La supervisión es fundamental para el futuro supervisor ya que puede conocer la realidad educativa y el trabajo administrativo que se realizan, plasmado en su ejecución el desenvolvimiento en un proceso de supervisión educativa.
El plan estratégico se baso de la información que se recolecto en las instalaciones de la Supervisión Educativa distrito Escolar 16-01-02, y acontinuación lo que se verá es una recopilación de información de las funciones de dicho distrito.
La información presentada a continuación, se localiza los datos informativos, bases legales, políticas educativas, las metodologías y técnicas de la supervisión, los recursos, etapas de la supervisión y el funcionamiento que se le da.
La función primordial de la institución, es atender el trabajoadministrativo pedagógico en un horario flexible, planificando, organizando, coordinando, controlando, supervisando y evaluando el trabajo del docente y administrativo de cada una de las escuelas que están ene relación con el distrito educativo.
Se trabajo para el beneficio de la comunidad educativa teniendo como propuesta una filosofía, misión visión, políticas y trabajo guiado en valoresinstitucionales. Atender las necesidades y problemas pedagógicos es el principal objetivo.
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS
GENERALES
Identificar las cualidades necesaria que se llevan a cabo en la Supervisión Educativa del Distrito Escolar 16-01-02.
ESPECÍFICOS
Garantizar la instancia del personal que opera dentro de la institución.
Mejorar los procesos administrativos –pedagógicos en los centros educativos con especial atención a directores y docentes.
Identificar los aspectos institucionales más relevantes del trabajo pedagógico que inciden en su funcionamiento.
Identificar los aspectos políticos y legales que sustenta la supervisión.
1. Datos informativos
Sector
Público
Distrito
16-01-02
Dirección
2. Bases legales (funciones de la supervisión)
Lasupervisión educativa, se basa en las Políticas y Legislación que maneja el Ministerio de Educación de Guatemala para el desarrollo de la población Urbana y Rural.
Marco legal que abarca a la institución (leyes acuerdos reglamentos). Ley de Educación Nacional, Reglamentos de Evaluación de los aprendizajes y Reglamentos de convivencia y Disciplina, Reglamento de Supervisión Técnica Escolar acuerdo123 “a” de la jefatura de gobierno fecha 11 de mayo de 1965, el jefe de gobierno de la republica. Específicamente se carece de reglamento interno de la institución siendo así los decretos leyes y acuerdos con relación al cumplimiento, obligación y Derechos que compadece a los servidores públicos.
La supervisión educativa de la jurisdicción queda incorporada a la Dirección Departamental deEducación respectiva siendo en consecuencia el director Departamental de Educación el jefe inmediato superior de dicha supervisión.
La organización dentro de la supervisión se divide en la siguiente manera: Director Departamental
Supervisor Educativo
Asistente Técnico Pedagógico
Asistente Gestor
La función de cada uno de ellos es verificar que los alumnos sean atendidos, que los planes sean cumplidos acabalidad, la puntualidad y responsabilidad de los maestros dentro de los establecimientos.
Dentro de la supervisión no existe un manual de funciones. La Dirección Departamental de Educación es el órgano encargado de planificar, dirigir, coordinar y ejecutar las acciones educativas.
3. Acciones de políticas (políticas educativas del gobierno actual)
Avanzar hacia una educación de calidad.
Elcentro de proceso de enseñanza aprendizaje en la niñez y la juventud. Tomando como punto de partida la convivencia solidaria en una sociedad multicolor de una profunda diversa riqueza cultural, en el marco del respeto a nuestra biodiversidad.
Justicia social a través de equidad educativa y permanencia escolar.
Nos proponemos un concepto de equidad integral. Para nosotros la equidad en la...
INSTRUCCIONES
La supervisión es fundamental para el futuro supervisor ya que puede conocer la realidad educativa y el trabajo administrativo que se realizan, plasmado en su ejecución el desenvolvimiento en un proceso de supervisión educativa.
El plan estratégico se baso de la información que se recolecto en las instalaciones de la Supervisión Educativa distrito Escolar 16-01-02, y acontinuación lo que se verá es una recopilación de información de las funciones de dicho distrito.
La información presentada a continuación, se localiza los datos informativos, bases legales, políticas educativas, las metodologías y técnicas de la supervisión, los recursos, etapas de la supervisión y el funcionamiento que se le da.
La función primordial de la institución, es atender el trabajoadministrativo pedagógico en un horario flexible, planificando, organizando, coordinando, controlando, supervisando y evaluando el trabajo del docente y administrativo de cada una de las escuelas que están ene relación con el distrito educativo.
Se trabajo para el beneficio de la comunidad educativa teniendo como propuesta una filosofía, misión visión, políticas y trabajo guiado en valoresinstitucionales. Atender las necesidades y problemas pedagógicos es el principal objetivo.
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS
GENERALES
Identificar las cualidades necesaria que se llevan a cabo en la Supervisión Educativa del Distrito Escolar 16-01-02.
ESPECÍFICOS
Garantizar la instancia del personal que opera dentro de la institución.
Mejorar los procesos administrativos –pedagógicos en los centros educativos con especial atención a directores y docentes.
Identificar los aspectos institucionales más relevantes del trabajo pedagógico que inciden en su funcionamiento.
Identificar los aspectos políticos y legales que sustenta la supervisión.
1. Datos informativos
Sector
Público
Distrito
16-01-02
Dirección
2. Bases legales (funciones de la supervisión)
Lasupervisión educativa, se basa en las Políticas y Legislación que maneja el Ministerio de Educación de Guatemala para el desarrollo de la población Urbana y Rural.
Marco legal que abarca a la institución (leyes acuerdos reglamentos). Ley de Educación Nacional, Reglamentos de Evaluación de los aprendizajes y Reglamentos de convivencia y Disciplina, Reglamento de Supervisión Técnica Escolar acuerdo123 “a” de la jefatura de gobierno fecha 11 de mayo de 1965, el jefe de gobierno de la republica. Específicamente se carece de reglamento interno de la institución siendo así los decretos leyes y acuerdos con relación al cumplimiento, obligación y Derechos que compadece a los servidores públicos.
La supervisión educativa de la jurisdicción queda incorporada a la Dirección Departamental deEducación respectiva siendo en consecuencia el director Departamental de Educación el jefe inmediato superior de dicha supervisión.
La organización dentro de la supervisión se divide en la siguiente manera: Director Departamental
Supervisor Educativo
Asistente Técnico Pedagógico
Asistente Gestor
La función de cada uno de ellos es verificar que los alumnos sean atendidos, que los planes sean cumplidos acabalidad, la puntualidad y responsabilidad de los maestros dentro de los establecimientos.
Dentro de la supervisión no existe un manual de funciones. La Dirección Departamental de Educación es el órgano encargado de planificar, dirigir, coordinar y ejecutar las acciones educativas.
3. Acciones de políticas (políticas educativas del gobierno actual)
Avanzar hacia una educación de calidad.
Elcentro de proceso de enseñanza aprendizaje en la niñez y la juventud. Tomando como punto de partida la convivencia solidaria en una sociedad multicolor de una profunda diversa riqueza cultural, en el marco del respeto a nuestra biodiversidad.
Justicia social a través de equidad educativa y permanencia escolar.
Nos proponemos un concepto de equidad integral. Para nosotros la equidad en la...
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