Superacion

PROYECTO DE AULA

FUN ENGLISH
INTERACTIVE ENGLISH WORLD

STELLA VILLAMIZAR HERNANDEZ
DOCENTE DE INGLES

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
ESCUELA DE EDUCACION
PROGRAMA DE ACREDITACIÓN PARA PROFESIONALES
COHORTE XI
BUCARAMANGA
2011

PROYECTO DE AULA

FUN ENGLISH
INTERACTIVE ENGLISH WORLD

STELLA VILLAMIZAR HERNANDEZ

Requisito final de gradopara optar el titulo de
Acreditación en docencia

Asesor
ALLAN DIAZ
DOCENTE UNIVERSITARIO

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
FACULTAD DE CIENCIAS
COHORTE XI
BUCARAMANGA
2011
1. DIAGNÓSTICO

El Colegio Juan José Rondón fue fundado en 1981 y desde entonces se ha preocupado por ubicarse entre los mejores del país.
Los padres podrán confiar que sus hijos hallarán en el Colegio unaeducación integral y seria, encaminada a formar hombres de bien en el presente y en el futuro, útiles tanto para los demás Como para sí mismos.
Con tal fin, el Colegio se esfuerza por llenar todas las exigencias de la legislación escolar actual, y por implementar en sus jóvenes, valores y virtudes, en donde florezca el amor por lo bueno, lo bello y lo útil, a la luz del sencillo evangelio deJesús.
Con tal fin, el Colegio se esfuerza por llenar todas las exigencias de la legislación escolar actual, y por implementar en sus jóvenes, valores y virtudes, en donde florezca el amor por lo bueno, lo bello y lo útil, a la luz del sencillo evangelio de Jesús.
1. De los alumnos:
En cuanto a los aspectos inherentes a los alumnos, se pueden considerar:
Aspectos fisiológicos: entre estos sedeben contemplar la edad, sexo, condiciones generales de salud (visión, audición), u otros; información que,
Puede ser obtenida por observación o proporcionada por el representante quien puede facilitar datos para la elaboración de una ficha del alumno.
Aspectos Cognoscitivos, Afectivos y Motrices:
a. Cognoscitivos: se consideran aquellas conductas que refuercen las habilidadesintelectuales o mentales del individuo que aprende en este caso corresponden a conductas como recordar, sintetizar, evaluar, resolver problemas.
b. Afectivos: son aquellos en los cuales se deben contemplar primordialmente los sentimientos, las actitudes y los valores del alumno, tal en el caso, de apreciar, enjuiciar, que se interese por…, que tome conciencia, por lo cual se hace necesario considerar ytener en cuenta elementos como autoestima, las características de su estado emocional, los valores y hábitos de conductas, asimismo, es importante revisar las características del grupo familiar, es decir, su composición, la interrelación de sus integrantes, los valores y los hábitos presentes y dominantes dentro del núcleo familiar, la determinación de estos rasgos se puede realizar a través dela observación, entrevistas, desempeño de roles y otros.
c. Motrices: es el tipo de conducta en que se encuentran aquellos comportamientos que están relacionados con habilidades neuromusculares, aquí se incluyen las conductas referidas a destrezas motrices, como: habilidad para escribir, coordinación mano y ojo, habilidades para realizar movimientos de un determinado deporte, otros. Estosrasgos se pueden determinar a través de las observaciones, pruebas, dramatizaciones, realización de juegos, dibujos, etc.
d. Aspectos Familiares y Socioeconómicos: a través de las entrevistas tanto de los representantes como de los mismos alumnos, se pueden establecer las características y composiciones del grupo familiar, la condición económica, el tipo vivienda, el grado de instrucción de losintegrantes de la familia, la participación de los representantes en las actividades relacionadas con el aprendizaje escolar. Entre otros.
e. De los Ambiente Escolar: En cuanto a las características y condiciones del ambiente escolar: La intención de realizar un diagnóstico del ambiente escolar radica principalmente, en buscar determinar, las características, condiciones, potencialidades y...