Superar El Efecto Nocebo

ISSN: 2254-3139

SUPERAR EL EFECTO NOCEBO - UN ENFOQUE RADICAL
DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
OVERCOMING THE NOCEBO EFFECT - A RADICAL APPROACH TO
CITIZENSHIP EDUCATION
SUPERAR O EFEITO NOCEBO - UM ENFOQUE RADICAL DA EDUCAÇÃO PARA
A CIDADANIA
Ralph Leighton
Fecha de Recepción:
Fecha de Dictaminación:
Fecha de Aceptación:

3 de Enero de 2013
30 de Marzo de 2013
6 de Abril de 2013

REVISTAINTERNACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA JUSTICIA SOCIAL
VOLUMEN 2, NÚMERO 1

Superar el efecto nocebo - Un enfoque radical a educación para la ciudadanía, 2(1), 2012, pp. 15-33, ISSN: 2254-3139
http://www.rinace.net/riejs/numeros/vol2-num1/art1b.pdf

superar el efecto nocebo - un enfoque radical de educación para la ciudadanía
Ralph Leighton

Resumen
La evidencia indica que Educación para la Ciudadaníaha sido introducida de forma desigual en las escuelas de
Inglaterra, lo que lleva a pensar que se trata de un placebo. En este artículo se argumenta que existe el peligro
de que ésta llegue a convertirse en un nocebo, teniendo en cuenta que el estado actual de la Educación para
la Ciudadanía en Inglaterra está en peligro de pasar de no tener ningún efecto significativo a tener un efecto
negativo.Para poder prevenir este fenómeno, se propone un enfoque radical de Educación para la Ciudadanía,
haciendo particular referencia a algunos pedagogos críticos del siglo XX. A tal efecto, se presta atención a
la necesidad urgente de que las escuelas se comprometan con una serie de aspectos identificados en este
artículo en relación a la Educación para la Ciudadanía, al mismo tiempo que se discutebrevemente un ejemplo
de este tipo de escuela. Se concluye que los ejemplos notables de excelencia en la enseñanza de la ciudadanía
deben ser la norma y no la excepción, y que sin este desarrollo, existe el peligro de que Educación para la
Ciudadanía en Inglaterra llegue de hecho a convertirse en un nocebo en los debates futuros y la planificación
de la educación política y cívica.
Palabras clave:Ciudadanía activa, ethos, placebo/nocebo, cuestionamiento, riesgo, voz.

Abstract
Evidence indicates that Citizenship Education has been unevenly introduced in schools in England, leading
to the suggestion that it is a placebo. This article argues that there is a danger it will be a nocebo, which
the current state of Citizenship Education in England is in danger of having a negative effect ratherthan no
significant effect at all. With particular reference to some critical educationists from the mid to late Twentieth
Century, a radical approach to Citizenship Education is proposed which could prevent this phenomenon.
To that end, attention is given to the urgent need for schools to engage with a range of identified aspects
of Citizenship Education and one example of such a school is brieflydiscussed. It is concluded that notable
examples of excellence in citizenship teaching should be the norm rather than the exception, without which
development there is a danger that Citizenship Education in England will indeed prove to be a nocebo in
rendering future discussion and planning for political and civic education beyond consideration.
Keywords: Active citizenship, ethos,placebo/nocebo, questioning, radical, risk, voice.

Resumo
A evidência indica que a Educação para a Cidadania tem sido irregularmente introduzida nas escolas da
Inglaterra, o que leva a pensar que se trata de um placebo. Neste artigo se argumenta que existe o perigo
de que seja um nocebo, que o estado atual da educação para a cidadania na Inglaterra está em perigo de
ter um efeito negativo em lugar de um efeitosignificativo em absoluto. Com particular referência a alguns
pedagogos críticos da metade ao final do século XX, um enfoque radical da Educação para a Cidadania poderia
prevenir este fenômeno. Para tal efeito, se observa a necessidade urgente de que as escolas se comprometam
com uma série de aspectos identificados de Educação para a cidadania e um exemplo deste tipo de escola se
discute...