Superdotacion

REFERENCIA: Tourón, Javier; Marcos, Guillermina & Tourón, Marta (2010). La educación online con alumnos de alta capacidad intelectual. Evaluación de una intervención en el ámbito de las Matemáticas. REIFOP, 13 (1). (Enlace web: http://www.aufop.com - Consultada en fecha (dd-mm-aa):)

La educación online con alumnos de alta capacidad intelectual. Evaluación de una intervención en el ámbito delas Matemáticas
 

Javier TOURÓN   Guillermina MARCOS  Marta TOURÓN 
  Correspondencia    Javier Touron  jtouron@unav.es    Departamento de Educación  Universidad de Navarra  31080 ‐ Pamplona (España)  Teléfono 948425600 ext. 2885    Guillermina Marcos  Marta Tourón Porto    Dirección común:  info@ctys.net  Avda. Pío XII 18, oficina 9  31008 ‐ Pamplona (España)  Teléfono: 948198952 Fax: 34 948197117       Recibido: 5 de noviembre de 2009  Aceptado: 1 de diciembre de 2009

RESUMEN
El  trabajo  analiza  un  programa  de  enseñanza  multimedia  interactivo de Matemáticas, empleado con 215 alumnos de  4º  de  Primaria  con  capacidad  verbal  o  matemática  que  les  situaba en el 10% superior de su grupo de edad. El programa  se desarrolló durante doce semanas entre marzo y mayo de 2009.  La  evaluación  que  los  alumnos  realizan  de  su  experiencia de aprendizaje es muy positiva. El 82% repetiría  la  experiencia  y  el  94%  recomendaría  el  programa  a  un  compañero.  Además,  la  valoración  del  programa  sobre  un  máximo  de  5  puntos  ha  sido  de  4.17,  la  del  aula  virtual  de  3.94 y la del tutor 4.58. La evaluación del aprendizaje de los alumnos indica ganancias significativas  entre el pretest y el  postest,  con  valores  entre  5  y  20  puntos.  Se  hacen  algunas  reflexiones  sobre  las  posibilidades  de  la  enseñanza  online  para  adaptarse  a  las  necesidades  educativas  de  todos  los  alumnos. 

PALABRAS CLAVE: Enseñanza  Matemáticas,  Enseñanza  online,  Alumnos  de  alta  capacidad,  CTY  España,  Destino Mates, Evaluación de programas.

Online education for high intellectual ability students: An assessment of a mathematical program
ABSTRACT
In this paper a Mathematics multimedia interactive online program is evaluated. It was used by 215 ten‐ year old students with a verbal or quantitative capacity which situated them in the top 10% of their age  group.  The  program  lasted  twelve  weeks  from  March  to  May  2009.  The students’  evaluation  of  the  experience was very positive: 82% would repeat the experience and 94% would recommend it to class  mates.  Also  the  average  evaluation  of  the  program  on  a  five  point  Likert  scale  was  4,17,  that  of  the  virtual classroom 3,94, and that of the tutor 4,58. The student learning evaluation indicates significant  improvements  between  the  pretest  and the  posttest,  with  values  between  5  and  20  points.  A  few  considerations are made on the possibilities of on‐line learning to be adjusted to the educational needs  of all students. 

KEY WORDS: Mathematics  teaching,  Online  education,  High  ability  students,  (Center  for  Talented  Youth) CTY Spain, Maths destination, Program evaluation.  
ISSN 1575-0965 · Revista ElectrónicaInteruniversitaria de Formación del Profesorado, 13 (1), 119-135

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Javier Tourón, Guillermina Marcos & MartaTourón

Introducción
Si algo caracteriza a los alumnos de alta capacidad es su velocidad de aprendizaje, que les lleva a adquirir conocimientos y destrezas con una rapidez inusual para su edad, lo que les diferencia enseguida de las necesidades educativas de sus compañeros, con losque tienen que compartir ordinariamente su trabajo escolar. Es por todos conocido que la Escuela, tal como la conocemos, se orienta al alumno medio, enfatizando en mayor medida el trabajo del profesor y mucho menos el del alumno (TOURÓN, 2009; TOURÓN, 2008). Desde hace más de un siglo, los teóricos y los investigadores de la Educación han tratado de poner en marcha mecanismos que ayuden...