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Determina el modo de trabajo que desarrollarías con un alumno de sobredotación intelectual, especificando metodología, técnicas y actividades tipo que desarrollarías, ofreciendo algún ejemplo. Debes elegir el nivel en que se encuentra el alumno, sus características, el contexto de la intervención y la modalidad de agrupación: individualmente, grupo reducido de alumnos sobredotados o grupo aulaordinario.



1. INTRODUCCIÓN

El alumnado con altas capacidades intelectuales poseen unas aptitudes superiores que el resto de los niños de su edad pero al mismo tiempo presentan necesidades especiales. Entre este grupo de niños se dan muchas diferencias individuales como en cualquier otro grupo de sujetos. A consecuencia, cuando nos encontramos en el aula con un alumno con altas capacidades, elprofesor/a debe darle un tratamiento particularizado que requiere una preparación y formación específica de la que no siempre disponemos los profesores. Se hace por tanto especialmente importante tener este aspecto formativo del profesorado, que deberá actuar en estrecha relación con las unidades y departamentos de atención educativa y psicopedagógica de los centros educativos y con lasfamilias.
En el presente trabajo, se estudiará un caso de un alumno con altas capacidades y se expondrán diferentes procedimientos posibles para ayudarle al alumno en su desarrollo.

2. INFORMACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA ALUMNA

Este alumna está escolarizado en un colegio público desde los tres años. En la actualidad está cursando cuarto de Primaria.
Desde el último curso de infantil, había sospechas deque el alumno podía ser de altas capacidades y después de ser evaluada, cuando estaba cursando el primer curso de Primaria, por el equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica, el informe confirmó las sospechas y determinó la necesidad de realizar una adaptación curricular de ampliación o enriquecimiento en las área de lengua castellana, conocimiento del medio, inglés y matemática.
Lascaracterísticas que muestra la alumna a día de hoy son los siguientes:
Muestra un desarrollo adecuado en todas las materias escolares pero en las áreas de lengua castellana, ciencias naturales y matemática está por encima.
Para su edad, es muy buena lectora, está por encima de la media.
Excelente dominio de la lengua escrita en castellano e inglés.
Muestra gran fluidez verbal y posee un vocabularioamplio y rico en castellano e inglés.
Suele acabar las tareas con rapidez y sus compañeros le piden ayuda frecuentemente.
Realiza preguntas a un nivel avanzado para su edad.
Muestra pasión por la lectura.
En general su capacidad intelectual es muy superior a la media.
Muestra mucho interés por aprender, le gusta aprender cosas nuevas.
Percibe fácilmente las relaciones.
Tiene muy alta autoestima. Esconsciente de que en algunos aspectos es superior al resto.
Gran capacidad para efectuar razonamientos lógicos, en especial con material abstracto.
Alto grado de interés y curiosidad por todo lo que les rodea.
Amplio vocabulario. Gran capacidad de expresión verbal y argumentación.
Disponen de una gran creatividad para presentar soluciones originales y novedosas delante un determinado problema.Le gusta la representación gráfica de conceptos matemáticos.
Tiene preferencia por las actividades complejas que supongan un reto y que sean novedosas y poco comunes
Prefiere relacionarse con personas adultas que con los de su edad.


3. NECESIDADES EDUCATIVAS
A día de hoy, las necesidades educativas que muestra este alumno son las siguientes:
Metodología flexible y abierta para que el alumnopueda aprender por descubrimiento y aprendizaje cooperativo.
Ambiente rico y estimulante en un entorno que estimule sus potencialidades.
Autonomía, independencia y autocontrol.
Fomentar el diálogo y la comunicación para estimular la realización de preguntas sin inhibiciones y la búsqueda de respuestas.
Encontrar motivaciones el aprendizaje.
Evitar el desarrollo de sentimientos de frustración y...