superior

Pregunta:

1. Según las Teorías de Aprendizaje (Kohlber: los tres Niveles de la Moral. Piaget: Asimilación y Acomodación. Vygotski: Zona de Desarrollo Próximo. Brunner: Aprendizaje por Descubrimiento. Ausubel: Aprendizaje Significativo. Y Aprendizaje Conductista) que están presente en la película, describa, analice y explique las escenas que usted crea que pongan en manifiesto estas teorías.Respuesta:

a) Lawrence Kohlber: Psicólogo que estudia la conciencia a partir del análisis de los Juicios morales, considera que el desarrollo moral de las personas pasa por tres grandes niveles el Pre-convencional, Convencional y Post-convencional, cada uno está compuesto por dos estadios o etapas.

“A lo largo de la película podemos evidenciar como los adultos que en este caso son losprofesores de la prestigiosa academia Welton y los padres de los jóvenes intentan imponer su moral e inculcar los valores de Tradición, Honor, Disciplina y Excelencia que son los pilares de la Academia a los adolescentes que inician un nuevo año escolar, hecho de una forma muy estricta, sin embargo existen algunas normas que ellos siguen y que fueron aprendidas en su niñez, tal como es el hecho de noresponderle a sus mayores pero, por el hecho de estar en la adolescencia estos jóvenes se tornan un poco rebeldes y empiezan a discrepar de las normas aprendidas en el hogar y empiezan a tomar su propias decisiones basadas en sus propios intereses pero también en las expectativas que los otros tienen de ellos, esto por la necesidad de pertenecer a un grupo; es así como vemos dentro de la trama unosjóvenes que delante de su padres aparentar ser lo que estos quieren, mostrando respeto y obediencia por el sistema represivo que se les impone pero, a escondidas se reúnen en la Cueva India a hacer poesía y donde podían pensar libremente, tomando decisiones que proporcionaran un bien común dentro del grupo, un grupo donde podían expresar sus... [continua]







Teoría del aprendizaje
1.Introducción
Los psicólogos conductistas han producido una cantidad ingente de investigaciones básicas dirigidas a comprender cómo se crean y se mantienen las diferentes formas de comportamiento. Estos estudios se han centrado en el papel de:
Las interacciones que preceden al comportamiento, tales como el ciclo de la atención o los procesos preceptúales.
Los cambios en el comportamiento mismo,tales como la adquisición de habilidades.
Las interacciones que siguen al comportamiento, como los efectos de los incentivos o las recompensas y los castigos, y
Las condiciones que prevalecen sobre la conducta, tales como el estrés prolongado o las carencias intensas y persistentes.
Algunos de estos estudios se llevaron a cabo con seres humanos en laboratorios equipados con dispositivos deobservación y también en localizaciones naturales, como la escuela o el hogar. Otros emplearon animales, en particular ratas y palomas, como sujetos de experimentación, en ambientes de laboratorio estandarizados. La mayoría de los trabajos realizados con animales requerían respuestas simples. Por ejemplo, se les adiestraba para pulsar una palanca o picar en un disco para recibir algo de valor, comocomida, o para evitar una situación dolorosa, como una leve descarga eléctrica.
Al mismo tiempo, los psicólogos llevaban a cabo estudios aplicando los principios conductistas en casos prácticos (de psicología clínica, social -en instituciones como las cárceles-, educativa o industrial), lo que condujo al desarrollo de una serie de terapias denominadas modificación de conducta, aplicadas sobre todoen tres áreas:
La primera se centra en el tratamiento de adultos con problemas y niños con trastornos de conducta, y se conoce como terapia de conducta.
La segunda se basa en la mejora de los métodos educativos y de aprendizaje; se ha estudiado el proceso de aprendizaje general desde la enseñanza preescolar a la superior, y en otras ocasiones el aprendizaje profesional en la industria, el...