Supermercado 2


martes, 15 de abril de 2014
UNIDAD DIDÁCTICA EL SUPERMERCADO PARA SALA DE 4
 
 
Unidad Didáctica: "El Supermercado X"
REGION 18
ESTABLECIMIENTO: JARDÍN DE INFANTES X.
DOCENTE : UBARRIETA ROCIO EVANGELINA
DIRECTORA: X          
DESTINATARIOS: ALUMNOS DE SEGUNDA SECCION
AÑO: 2014.



DURACIÓN:
      Desde el 21/04/2014 al 10/05/2014

PROPÓSITO:
      Promover el acercamiento de los alumnos acontextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
      Que los niños puedan conocer el supermercado, más precisamente su función y la disposición y distribución de los alimentos que allí se encuentran.

PREGUNTAS DISPARADORAS:
       ¿Cómo será el trabajo en un almacén de campo? ¿Será  igual que en la ciudad?
       ¿Qué es un supermercado?, ¿ Alguien fuealguna vez al supermercado?
      ¿Cómo está organizado ? (horarios, espacio, mobiliario, etc.)
      ¿De dónde viene la mercadería que allí se vende?
      ¿Cómo se decide que mercadería vender?
      ¿Funcionó siempre de la misma manera? ¿Qué aspectos   cambiaron desde sus inicios hasta hoy? ¿Cuáles permanecen similares?

CONTENIDOS SELECCIONADOS:
EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:
Vida social:las instituciones y los trabajos:
      Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las persona.
      Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumplen una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.      Aproximación a los cambios y permanencias en el supermercado a través del tiempo.
      Elaboración y realización de encuestas y entrevistas.
      Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.
EL JUEGO:
En cuanto al juego en general:
      Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites.
En cuanto al juego dramático:
      Asunción de diferentes roles, sostenimiento delos mismos y su variación.
      Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial.
      Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.
      Organización del espacio de juego.

ITINERARIO DE ACTIVIDADES:

EXPERIENCIA DIRECTA: VISITA AL SUPERMERCADO.
1.      Indagación de conocimientos previos acerca delsupermercado a través de preguntas problematizadoras,
Dejaremos registradas las ideas previas de los niños en un afiche o cartulina.
2.      Elaboramos una serie de preguntas sobre los alimentos, su clasificación y sobre quién los distribuye, para realizarle al personal que nos reciba.
3.      Realizaremos un dibujo acerca de cómo creen los niños que es el supermercado, qué es lo que hay y ladistribución de los productos.
4.      Durante la visita se realizará el recorrido del lugar, la observación, registro  fotográfico de lo productos que hay en el mismo, del mobiliario y su disposición, así como también de la clasificación de los productos.

DE REGRESO A LA SALA:
5.      Confrontaremos los conocimientos previos y pondremos en común lo observado en la visita.
6.      Retomaremos eldibujo realizado con anterioridad a la visita para que los niños le agreguen lo que les parece que les faltó.
7.      Realizaremos un anecdotario para que abuelos y bisabuelos nos cuenten como conseguían antes la mercadería y como se disponía en los almacenes.
8.      Conversaremos acerca de los cambios y permanencias en el almacén al supermercado, en cuanto a su organización, funcionamiento, espacios,elementos, actividades que allí se desarrollan.
9.      Realizaremos un listado de los productos que podemos encontrar en el almacén. Recortamos imágenes y las pegamos a un costado.( confrontando el dibujo con la palabra y tratando de ubicar correctamente los productos)
10.  En pequeños grupos, organizaremos la información traída de las casas acerca del supermercado
11.  Llevaremos a...