Supervisión educativa
Páginas: 60 (14834 palabras)
Publicado: 17 de diciembre de 2010
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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
PROFESORADO EN PEDAGOGIA Y
TECNICO EN ADMINISTRACION EDUCATIVA
CURSO: SUPERVISION EDUCATIVA II
LA SUPERVISION EDUCATIVA
GRUPO # 23
INTEGRANTES:
La supervisión educativa
INDICE:
Capitulo I
Las Supervisión Educativa 4
Capitulo II
La Supervisión Educativa visto por autores relevantes 6Sam Moorer 6
Borton y Bueckener 6
Neagley y Evans 6
Florencio Chacón 6
Kimball Willey 6
Capitulo III
Objetivos de la Supervisión Educativa 8
Objetivos generales 8
Capitulo IV
La Legislación Educativa en Guatemala 9
Capitulo V
Posición de Neagley y Evans 31
Capitulo VI
Principios de la Supervisón Educativa 33
Capitulo VIITipos y Factores de la Supervisión Educativa 37
Conclusiones 41
Recomendaciones 42
Bibliografía 43
INTRODUCCION
La supervisión es un proceso único e integral, cuya organización, metodología, régimen técnico y administrativo, deben responder a características y finalidades de los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo.
La supervisión educativa se ejercerá conel fin de mejorar en forma permanente el proceso educativo, impulsar innovaciones pedagógicas, garantizar el cumplimiento de los objetivos, contenidos y régimen de estudio establecidos en la Constitución de la República y en la Ley de Educación Nacional y su reglamento.
Sostuvo que la ley, indica que la supervisión de todos los establecimientos educativos del país será realizada por elMinisterio de Educación, , a través de los funcionarios que designe por concurso, en todos los niveles y modalidades del sistema educativo, excepto lo que determinen leyes especiales.
El presente trabajo contiene una semblanza de la Supervisión Educativa, visto desde la opinión de algunos autores de más renombre en cuanto a la materia de la Supervisión Educativa de los últimos tiempos, así como elcontenido de la Ley de Educación Nacional de Guatemala, quien es en todo sentido, quien rige y dirige todas las acciones de los que conforman el sistema educativo, tanto a nivel público como privado.
En este sentido, es también relevante darle un vistazo a los factores que intervienen en la Supervisión Educativa no sin antes observar y anotar como los principios de esta interfieren de manerapositiva en las acciones que debe tomar la comunidad educativa para llegar a alcanzar los fines y metas generales de la educación.
1. La supervisión educativa
Una de las tareas más importantes, difícil y exigente dentro de cualquier empresa, es sin duda alguna la supervisión del trabajo ajeno. Por estar dentro de nuestra competencia profesional es una actividad embarazosa tanto para quien larealiza como para quien la recibe, pero puede lograrse en la medida en que entendamos su necesidad y los beneficios que de ella pueden obtenerse cuando se efectúa correctamente.
No obstante las constantes deliberaciones, reflexiones, libros de textos, artículos, folletos...dirigidos a analizar la supervisión dentro del campo educativo, siempre queda la interrogante de si realmente existe la"Supervisión". Es frecuente escuchar declaraciones como las siguientes: "En mi escuela no hay supervisión", "No me gusta que me supervisen", "La supervisión es puro papeleo", "Cuando me supervisan sólo se resaltan los aspectos negativos no se me orienta"... Estas y otras expresiones revelan en cierto modo la ignorancia, los prejuicios, la confusión ocasionada por el desconocimiento del propósitoprimordial de la supervisión educativa.
La educación contemporánea hoy en día es considerada como una empresa donde se sustenta y dirigen los valores humanos, si a esto agregamos los avances sociales, económicos y tecnológicos, es un imperativo que la educación marche al ritmo de la época, en consecuencia, quienes tienen la responsabilidad de ejercer funciones directivas y de orientación no pueden...
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
PROFESORADO EN PEDAGOGIA Y
TECNICO EN ADMINISTRACION EDUCATIVA
CURSO: SUPERVISION EDUCATIVA II
LA SUPERVISION EDUCATIVA
GRUPO # 23
INTEGRANTES:
La supervisión educativa
INDICE:
Capitulo I
Las Supervisión Educativa 4
Capitulo II
La Supervisión Educativa visto por autores relevantes 6Sam Moorer 6
Borton y Bueckener 6
Neagley y Evans 6
Florencio Chacón 6
Kimball Willey 6
Capitulo III
Objetivos de la Supervisión Educativa 8
Objetivos generales 8
Capitulo IV
La Legislación Educativa en Guatemala 9
Capitulo V
Posición de Neagley y Evans 31
Capitulo VI
Principios de la Supervisón Educativa 33
Capitulo VIITipos y Factores de la Supervisión Educativa 37
Conclusiones 41
Recomendaciones 42
Bibliografía 43
INTRODUCCION
La supervisión es un proceso único e integral, cuya organización, metodología, régimen técnico y administrativo, deben responder a características y finalidades de los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo.
La supervisión educativa se ejercerá conel fin de mejorar en forma permanente el proceso educativo, impulsar innovaciones pedagógicas, garantizar el cumplimiento de los objetivos, contenidos y régimen de estudio establecidos en la Constitución de la República y en la Ley de Educación Nacional y su reglamento.
Sostuvo que la ley, indica que la supervisión de todos los establecimientos educativos del país será realizada por elMinisterio de Educación, , a través de los funcionarios que designe por concurso, en todos los niveles y modalidades del sistema educativo, excepto lo que determinen leyes especiales.
El presente trabajo contiene una semblanza de la Supervisión Educativa, visto desde la opinión de algunos autores de más renombre en cuanto a la materia de la Supervisión Educativa de los últimos tiempos, así como elcontenido de la Ley de Educación Nacional de Guatemala, quien es en todo sentido, quien rige y dirige todas las acciones de los que conforman el sistema educativo, tanto a nivel público como privado.
En este sentido, es también relevante darle un vistazo a los factores que intervienen en la Supervisión Educativa no sin antes observar y anotar como los principios de esta interfieren de manerapositiva en las acciones que debe tomar la comunidad educativa para llegar a alcanzar los fines y metas generales de la educación.
1. La supervisión educativa
Una de las tareas más importantes, difícil y exigente dentro de cualquier empresa, es sin duda alguna la supervisión del trabajo ajeno. Por estar dentro de nuestra competencia profesional es una actividad embarazosa tanto para quien larealiza como para quien la recibe, pero puede lograrse en la medida en que entendamos su necesidad y los beneficios que de ella pueden obtenerse cuando se efectúa correctamente.
No obstante las constantes deliberaciones, reflexiones, libros de textos, artículos, folletos...dirigidos a analizar la supervisión dentro del campo educativo, siempre queda la interrogante de si realmente existe la"Supervisión". Es frecuente escuchar declaraciones como las siguientes: "En mi escuela no hay supervisión", "No me gusta que me supervisen", "La supervisión es puro papeleo", "Cuando me supervisan sólo se resaltan los aspectos negativos no se me orienta"... Estas y otras expresiones revelan en cierto modo la ignorancia, los prejuicios, la confusión ocasionada por el desconocimiento del propósitoprimordial de la supervisión educativa.
La educación contemporánea hoy en día es considerada como una empresa donde se sustenta y dirigen los valores humanos, si a esto agregamos los avances sociales, económicos y tecnológicos, es un imperativo que la educación marche al ritmo de la época, en consecuencia, quienes tienen la responsabilidad de ejercer funciones directivas y de orientación no pueden...
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