SUPERVISI N DE LA ESCUELA
Páginas: 2 (397 palabras)
Publicado: 23 de junio de 2015
SUPERVISIÓN DE LA ESCUELA
La principal forma de supervisión ocurre en la escuela con el director, el cual debe ser una persona que aparte de carisma debe ser empático con los colegas maestros,alumno y padres de familia, el, realiza la supervisión de manera más directa, lo que le permite tener información de primera mano sobre la situación real de la escuela.
No obstante, la supervisión va másallá de la visita o la entrevista, es un proceso sistematizado, practico y científico que busca el mejoramiento continúo de la situación actual de la institución. Para ello el supervisor y eldirector deberán ser conocedores de los fines educativos, del país, los objetivos locales para lograrlos, estar conscientes de los medios y obstáculos del contexto, que le permitan, actuar conprofesionalismo, ética profesional, actitud colaborativa, democráticamente y sobre todo con compromiso por solucionar las problemáticas relacionadas con el ámbito pedagógico.
Etapas por los que ha progresado lasupervisión
LA SUPERVISIÓN ES UN REFLEJO DE LA SITUACIÓN HISTÓRICA Y POLÍTICA DEL PAÍS
Correctiva
Tradicional y autoritaria, no investiga causas de problemas…tornándose negativa …el supervisordeber descubrir los elementos positivos que merezcan estímulo y
Aprobación.
Preventiva
Evita en lo posible los problemas antes de que aparezcan…es eficaz porque fortalece la preparación pedagógica, evitala consumación de errores y estimula el progreso profesional.
Constructiva.-
Es un estudio y análisis complejo de las condiciones existentes, desarrolla y desenvuelve la personalidad y técnica deleducador para que pueda abordar diferentes problemas.
Creadora
Cada maestro tiene la libertad de diseñar su práctica educativa con el apoyo del supervisor que estimula, orienta, y permite al maestro eluso del procedimiento que mejor asegure los aprendizajes de los alumnos. Permite la innovación y el progreso.
El objetivo de la supervisión es estimular el progreso profesional de los docentes...
La principal forma de supervisión ocurre en la escuela con el director, el cual debe ser una persona que aparte de carisma debe ser empático con los colegas maestros,alumno y padres de familia, el, realiza la supervisión de manera más directa, lo que le permite tener información de primera mano sobre la situación real de la escuela.
No obstante, la supervisión va másallá de la visita o la entrevista, es un proceso sistematizado, practico y científico que busca el mejoramiento continúo de la situación actual de la institución. Para ello el supervisor y eldirector deberán ser conocedores de los fines educativos, del país, los objetivos locales para lograrlos, estar conscientes de los medios y obstáculos del contexto, que le permitan, actuar conprofesionalismo, ética profesional, actitud colaborativa, democráticamente y sobre todo con compromiso por solucionar las problemáticas relacionadas con el ámbito pedagógico.
Etapas por los que ha progresado lasupervisión
LA SUPERVISIÓN ES UN REFLEJO DE LA SITUACIÓN HISTÓRICA Y POLÍTICA DEL PAÍS
Correctiva
Tradicional y autoritaria, no investiga causas de problemas…tornándose negativa …el supervisordeber descubrir los elementos positivos que merezcan estímulo y
Aprobación.
Preventiva
Evita en lo posible los problemas antes de que aparezcan…es eficaz porque fortalece la preparación pedagógica, evitala consumación de errores y estimula el progreso profesional.
Constructiva.-
Es un estudio y análisis complejo de las condiciones existentes, desarrolla y desenvuelve la personalidad y técnica deleducador para que pueda abordar diferentes problemas.
Creadora
Cada maestro tiene la libertad de diseñar su práctica educativa con el apoyo del supervisor que estimula, orienta, y permite al maestro eluso del procedimiento que mejor asegure los aprendizajes de los alumnos. Permite la innovación y el progreso.
El objetivo de la supervisión es estimular el progreso profesional de los docentes...
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