Supervisi N Y Evaluaci N

Supervisión y Evaluación
Entre estas funciones existen también notorias diferencias conceptuales y operacionales. Para efectos del presente trabajo, la supervisión educativa constituye unaactividad mucho más amplia, que incluye a la evaluación, tanto en aspectos pedagógicos como administrativos, en cambio la evaluación es concebida como una forma de investigación, con una metodologíaespecífica, de valoración de una acción educativa.
Concepto
Evaluación es el proceso que valoriza críticamente la acción educativa en función de los objetivos previstos con la finalidad de renovar y mejorarpermanentemente el plan o el sistema educativo.
Operacionalmente se define también como el proceso de delinear, obtener y prever información útil para juzgar las alternativas de una decisión.
Un breveanálisis de esta definición nos permite formular los siguientes comentarios:
1. Es un proceso, en cuanto su ejecución supone una seria de pasos y operaciones a realizar.
2. Delinear es identificar lainformación evaluativa a través de un inventario de las alternativas para sopesarlos y el criterio para ser aplicado en su respectiva ponderación.
3. Obtención, es lograr la información,recolectándola, organizándola y analizándola a través de algunos medios formales, tales como la medición, el procesamiento de datos y el análisis estadísticos.
4. Previsión, es colocar la información agrupada, ensistemas o subsistemas que sirven a los propósitos de la evaluación al responsable de tomar las decisiones.
5. Información, son los datos descriptivos e interpretativos acerca de los entes o acciones ysus relaciones con referencia a algún propósito. Esta información para ser útil debe satisfacer los criterios de adecuación científica (validez, seguridad, objetividad), utilidad práctica (relevancia,importancia, alcance, confiabilidad) y eficacia razonable (prudencia) relacionados con la elección de alternativas.
6. Alternativas para la decisión, son dos o más acciones diferente que pueden...