Supervision Educativa

OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA DE CHIMBOTE - ODECCH.

SUPERVISIÓN EDUCATIVA
Roberto Campos Alberca - CHIMBOTE – 2008

ETIMOLOGÍA: “La palabra supervisión proviene de las voces latinas “super” que significa sobre o encima de” y “visión” que implica percepción. Lo que supone tener una visión superior”. CONCEPTO: “La supervisión es un servicio de orientación y asesoría técnica en lacual la verificación y la evaluación son acciones complementarias que permiten recoger información sobre la problemática que deberá ser superada a través de acciones de asesoramiento, tan pronto sean detectadas.” (Alvarado, D.) “El servicio de supervisión educativa está destinado al mejoramiento de la calidad y eficiencia de la educación mediante el asesoramiento, la promoción y la evaluación delproceso educativo y de su administración. Se ofrece en forma permanente y organizada conformando un sistema” (Ministerio de Educación) “El servicio de supervisión educativa está destinado al mejoramiento de la calidad y eficiencia de la educación, mediante el asesoramiento, la promoción y la evaluación del proceso educativo y de su administración. Se ofrece en forma permanente y organizadaconformando un sistema”. (D.S.50-82-ED. Art. 20)

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“La supervisión educativa es el servicio técnico destinado al mejoramiento de la calidad y eficiencia de la educación, mediante las acciones de investigación, análisis, asesoramiento, orientación, promoción y evaluación del proceso educativo y de su correcta administración” (ONDEC) En el texto, Supervisión Educativa Integral de Calero, M. (1989)encontramos variadas definiciones de supervisión educativa, según los objetivos, amplitud, naturaleza, etc. Que sustentan sus autores, como puede advertirse en las siguientes: • “Supervisión es el procedimiento de dar dirección y de proporcionar una evaluación critica al proceso educativo”. (Chester T. Mc. Nerney) • “La supervisión es un proceso planificador, es un sistema que crea los mecanismos ylas funciones necesarias para que el sistema educativo se perfeccione continuamente,” (Carlos Malpica F.) • “Supervisión es el conjunto de actividades que permite investigar, conocer, orientar, renovar y coordinar, técnica, científica y democráticamente la función educativa”. (Efraín Montalvo Callo) • “La función básica de la supervisión es mejorar el aprendizaje de los alumnos. La supervisióneducativa es una actividad de servicio, que existe para ayudar a los maestros a hacer mejor su trabajo”. (Kimball Wiles) • La supervisión educativa implica el mejoramiento de la situación total del proceso enseñanzaaprendizaje.” (W. S. Elsbrre y H. Mc. Nally) • “La supervisión es la operación de orientación y control del proceso educativo y de su administración para elevar los niveles de rendimientoescolar”. (Rómulo Alegre Valderrama) • “Supervisión quiere decir: coordinar, estimular y dirigir el desenvolvimiento de los profesores, para que por medio de ellos se estimule a cada individuo a través del ejercicio de su talento, la más completa e inteligente participación en la sociedad a la que pertenece”. (Luis Arturo Lemus) • “La supervisión es el conjunto de actividades que permite conocer,desarrollar, orientar y mejorar la función educativa en forma técnica y democrática, mediante la interacción de educadores, autoridades y miembros de la comunidad”. (Felipe Morales) CLASES DE SUPERVISIÓN: Briggs, citado por Calero, M. (1998 p.17), establece 4 clases de supervisión: 1. Supervisión correctiva: Es de tipo tradicional y más autoritaria de todas, valiéndose de la imposición verticalistay tratamiento fiscalizador. Sólo trata de localizar errores y defectos para corregirlos de acuerdo a un reglamento y escala de sanciones. Es muy legalista. Su desempeño es fácil. Trata sobre supuestos o indicios y no investiga las verdaderas causas. A todas las personas y casos los trata con igualdad, sin distinguir las diferencias individuales y circunstancias (tiempo, lugar, estado de ánimo,...