Supervision instruccional

UNIVERSIDAD SANTA MARIA
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
DIRECCION DE INVESTIGACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN






SUPERVISIÓN INSTRUCCIONAL










Neyda Da Silva,

Johana Pereira

Berquiel González,



CARACAS, 21 DE ENERO DE 2012




INTRODUCCION



























Definiciones deSupervisión

Supervisión escolar.

“La supervisión escolar es el conjunto organizado de principios, métodos y técnicas que tienden al mejoramiento del proceso enseñanza / aprendizaje” (Follari,1991:3)
Se puede decir que la supervisión es una combinación de todo lo que hace posible la educación. Esto incluye tanto lo administrativo como lo pedagógico. Los supervisores brindan las herramientasnecesarias a los docentes y personal de las escuelas para que así puedan continuar con su labor.

Supervisión Instruccional: una conducta diseñada por la organización para influir directamente en el comportamiento del docente; de tal manera que facilite 6el aprendizaje del estudiante y así lograr las metas de la Educación Formal. (Alfonso y otros, 1981).
El supervisor influye en los docentes alevaluar su trabajo. Después les brinda el apoyo necesario para mejorar métodos de enseñanza, técnicas, etc. De esta forma, el supervisor influye en diferentes aspectos en el personal.

Visión escolar.
"Supervisión quiere decir coordinar, estimular y dirigir el desenvolvimiento de los profesores, para que por medio de ellos, se estimule a cada individuo a través del ejercicio de su talento hacia lamás completa y más inteligente participación en la sociedad a la cual pertenece" (Luís Arturo Lemus).
El supervisor organiza, planea, evalúa, y hace lo necesario para ayudar a los docentes. El o ella estimulan a los docentes para que den la mejor educación a sus alumnos. El supervisor también dirige actividades escolares para que así se lleguen acabo las metas.
"La moderna supervisión escolares, pues, la acción positiva y democrática destinada a mejorar la enseñanza mediante la formación continua de todos los interesados: el alumno, el maestro, el supervisor, el administrador y el padre o alguna otra persona interesada en el problema". El supervisor colabora con el personal durante el año para trabajar con docentes, directivos, y alumnos para enfrentar los problemas a lo largo del añoescolar. El supervisor da formación continua a los docentes y directivos para mejorar la enseñanza en la escuela.


Supervisión

Definición

La supervisión es el proceso de encaminar o dirigir las habilidades de las personas para lograr las metas de la organización para la cual trabajan. La mejor supervisión se fundamenta en un conjunto de valores y supuestos fundamentales que posee elsupervisor. La supervisión efectiva se fundamenta en el desarrollo de una estrategia más previsible, que guíe sus acciones. Esta estrategia debe surgir sin importar la filosofía, orientación o definición individual. La supervisión pro-activa debe ser una planificada y preparada detenidamente donde se han tomado en cuenta todos los elementos necesarios para la toma de decisiones.



Funciones"La función básica de la supervisión es el mejoramiento de la situación de aprendizaje de los niños. Es una actividad de servicio que existe para ayudar a los maestros en el desempeño de su labor" La supervisión escolar
La supervisión escolar puede sintetizarse como asistencia a las actividades docentes, de manera de darles coordinación, unidad y continuidad, para que la escuela alcance conmayor eficiencia sus objetivos" (Imídeo Nérici).
De estas definiciones transcritas, podemos tratar de sugerir una basada en los siguientes conceptos:
a) La función básica de la supervisión docente es lograr el mejoramiento de los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje;
b) La supervisión docente es una actividad de servicio, de ayuda, de asistencia a los educadores en el desempeño de su...