Supervision PETCDF
Páginas: 111 (27615 palabras)
Publicado: 2 de julio de 2015
Programa
Escuelas de Tiempo Completo en el Distrito Federal
Supervisión y asesoría
para la mejora educativa
Orientaciones para fortalecer la gestión escolar
ADMINISTRACIÓN FEDERAL
DE SERVICIOS EDUCATIVOS
EN EL DISTRITO FEDERAL
Escuelas de tiempo completo en el DF
El cuaderno Supervisión y asesoría para la mejora educativa fue editado por
la Administración Federal de Servicios Educativos enel Distrito Federal a través
de la Dirección General de Innovación y Fortalecimiento Académico, y forma
parte de la serie Orientaciones para fortalecer la gestión escolar del Programa
Escuelas de Tiempo Completo en el Distrito Federal.
Secretaría de Educación Pública
Dr. Alonso Lujambio Irazábal
Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dr. Luis Ignacio Sánchez GómezCoordinación y asesoría académica
Mónica Hernández Riquelme
Pedro Gabriel Jiménez
Autoría
Innovación y Asesoría Educativa A.C.
R. Oralia Bonilla Pedroza
Cuauhtémoc Guerrero Araiza
Marco Vinicio Santillán Badillo
Colaboración
Héctor Gutiérrez García (Innovación y Asesoría Educativa A.C.)
Patricia Silva García (Universidad de Barcelona, España)
Lectura
Ana Laura Antonio de la Cruz
Edición,diagramación y diseño
Palabra en Vuelo, SA de CV
D.R. 2009, Administración Federal de Servicios Educativos del Distrito Federal
Parroquia 1130, colonia Sta. Cruz Atoyac, 03310, México, DF.
(en trámite)
Impreso en México
Distribución gratuita – Prohibida su venta
2
Índice
Presentación
5
Programa Escuelas de Tiempo Completo en el DF
6
Introducción
9
Las escuelas de tiempo completo. Implicacionespara
la supervisión escolar
13
La ampliación del horario escolar: más y mejores
oportunidades de aprendizaje
17
Fundamentos de la supervisión escolar
18
Características generales de la supervisión escolar
23
La configuración histórica de las tareas de la
supervisión escolar
23
La supervisión escolar en las escuelas
de tiempo completo
35
Propósitos y funciones de la supervisiónescolar
para la calidad educativa
35
Las tareas pedagógicas de la supervisión escolar
38
La asesoría a las escuelas para la mejora de la
enseñanza y el aprendizaje
43
Orientaciones y sugerencias para brindar asesoría y
acompañamiento a las escuelas de tiempo completo
51
No se puede mejorar lo que no se conoce
52
La información: fuente de aprendizaje para
la toma de decisiones
54
Eltrabajo colaborativo y el diálogo profesional
60
3
Escuelas de tiempo completo en el DF
El análisis y la comprensión de la naturaleza
de los problemas educativos
65
El ciclo de asesoría a la escuela
70
El apoyo a la dirección escolar
75
El apoyo para la mejora de la enseñanza y
el aprendizaje
83
Abriendo puertas para la asesoría
87
Bibliograf ía
4
93
PresentaciónSupervisores y directores:
El cuaderno Supervisión y asesoría para la mejora educativa
forma parte de un conjunto de materiales educativos que tiene
como objetivo fortalecer la gestión de los centros educativos del Programa Escuelas de Tiempo Completo en el Distrito Federal. Asimismo, les proporciona orientaciones y
sugerencias para promover la ampliación de oportunidades
y condiciones para elaprendizaje de las niñas y los niños;
profundizar en el tratamiento de los contenidos del plan y
programas de estudio; así como la realización de actividades
significativas, lúdicas e interesantes por parte de los colectivos docentes de las escuelas de tiempo completo con la finalidad de que desarrollen en sus alumnos competencias básicas,
mejoren sus niveles de aprendizaje y logren el perfil de egresode la educación básica.
Este cuaderno tiene la finalidad de reflexionar sobre los problemas que enfrenta la supervisión escolar para identificar
cuál es su misión el día de hoy y las oportunidades de mejora,
así como proporcionarles orientaciones para que apoyen en
el diseño, puesta en marcha y evaluación de las actividades
que se desarrollan en estos planteles.
Así pues, la Administración...
Escuelas de Tiempo Completo en el Distrito Federal
Supervisión y asesoría
para la mejora educativa
Orientaciones para fortalecer la gestión escolar
ADMINISTRACIÓN FEDERAL
DE SERVICIOS EDUCATIVOS
EN EL DISTRITO FEDERAL
Escuelas de tiempo completo en el DF
El cuaderno Supervisión y asesoría para la mejora educativa fue editado por
la Administración Federal de Servicios Educativos enel Distrito Federal a través
de la Dirección General de Innovación y Fortalecimiento Académico, y forma
parte de la serie Orientaciones para fortalecer la gestión escolar del Programa
Escuelas de Tiempo Completo en el Distrito Federal.
Secretaría de Educación Pública
Dr. Alonso Lujambio Irazábal
Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dr. Luis Ignacio Sánchez GómezCoordinación y asesoría académica
Mónica Hernández Riquelme
Pedro Gabriel Jiménez
Autoría
Innovación y Asesoría Educativa A.C.
R. Oralia Bonilla Pedroza
Cuauhtémoc Guerrero Araiza
Marco Vinicio Santillán Badillo
Colaboración
Héctor Gutiérrez García (Innovación y Asesoría Educativa A.C.)
Patricia Silva García (Universidad de Barcelona, España)
Lectura
Ana Laura Antonio de la Cruz
Edición,diagramación y diseño
Palabra en Vuelo, SA de CV
D.R. 2009, Administración Federal de Servicios Educativos del Distrito Federal
Parroquia 1130, colonia Sta. Cruz Atoyac, 03310, México, DF.
(en trámite)
Impreso en México
Distribución gratuita – Prohibida su venta
2
Índice
Presentación
5
Programa Escuelas de Tiempo Completo en el DF
6
Introducción
9
Las escuelas de tiempo completo. Implicacionespara
la supervisión escolar
13
La ampliación del horario escolar: más y mejores
oportunidades de aprendizaje
17
Fundamentos de la supervisión escolar
18
Características generales de la supervisión escolar
23
La configuración histórica de las tareas de la
supervisión escolar
23
La supervisión escolar en las escuelas
de tiempo completo
35
Propósitos y funciones de la supervisiónescolar
para la calidad educativa
35
Las tareas pedagógicas de la supervisión escolar
38
La asesoría a las escuelas para la mejora de la
enseñanza y el aprendizaje
43
Orientaciones y sugerencias para brindar asesoría y
acompañamiento a las escuelas de tiempo completo
51
No se puede mejorar lo que no se conoce
52
La información: fuente de aprendizaje para
la toma de decisiones
54
Eltrabajo colaborativo y el diálogo profesional
60
3
Escuelas de tiempo completo en el DF
El análisis y la comprensión de la naturaleza
de los problemas educativos
65
El ciclo de asesoría a la escuela
70
El apoyo a la dirección escolar
75
El apoyo para la mejora de la enseñanza y
el aprendizaje
83
Abriendo puertas para la asesoría
87
Bibliograf ía
4
93
PresentaciónSupervisores y directores:
El cuaderno Supervisión y asesoría para la mejora educativa
forma parte de un conjunto de materiales educativos que tiene
como objetivo fortalecer la gestión de los centros educativos del Programa Escuelas de Tiempo Completo en el Distrito Federal. Asimismo, les proporciona orientaciones y
sugerencias para promover la ampliación de oportunidades
y condiciones para elaprendizaje de las niñas y los niños;
profundizar en el tratamiento de los contenidos del plan y
programas de estudio; así como la realización de actividades
significativas, lúdicas e interesantes por parte de los colectivos docentes de las escuelas de tiempo completo con la finalidad de que desarrollen en sus alumnos competencias básicas,
mejoren sus niveles de aprendizaje y logren el perfil de egresode la educación básica.
Este cuaderno tiene la finalidad de reflexionar sobre los problemas que enfrenta la supervisión escolar para identificar
cuál es su misión el día de hoy y las oportunidades de mejora,
así como proporcionarles orientaciones para que apoyen en
el diseño, puesta en marcha y evaluación de las actividades
que se desarrollan en estos planteles.
Así pues, la Administración...
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