Supervision

1- TÍTULO: El papel de las prácticas pre-profesionales en la formación de trabajadores sociales. 2- AUTOR
LIC MARIA DEL CARMEN BASTACINI1

3- EJE TEMÁTICO:
El nuevo contrato del Trabajo Social con la sociedad, las dimensiones etico-políticas y ético-técnicas en la formación académica.

4- PALABRAS CLAVES:
Prácticas Trabajo Social Problematizar Articulaciones

5- INTRODUCCIÓN:
El trabajose propone rescatar el potencial que encierran los espacios de prácticas pre-profesionales, traducir fortalezas y debilidades de las mismas e institucionalizar dichos espacios como ámbitos de articulación teórico-práctica. La tarea consiste en describir el trabajo que realizan los actores del ámbito académico, y proponer nuevos debates y estrategias que apunten a trascender la fragmentación de laformación como compartimentos estancos. (teoría - práctica). Se pretende caracterizar la complejidad del campo de las prácticas otorgándole un enfoque totalizador que destierre la concepción de lo teórico y lo práctico, para pasar a una dimensión de lo social que requiera una lectura de rigurosidad teórica, de posicionamientos ético-políticos, como así también de dominio y destrezas en el planode las intervenciones sociales. El laboratorio más próximo, objeto de este trabajo es una experiencia de práctica pre-profesional que lleva adelante el autor. Describe así, el marco institucional donde se desarrolla, su estructuración actual, el encuadre teórico, las estrategias desplegadas y sus principales hallazgos. La finalidad del trabajo es aportar preocupaciones, debates y nuevosinterrogantes de los actores participantes en el proceso de formación
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Licenciada en Trabajo Social. Maestrando en Docencia Universitaria. Docente de la cátedra Supervisión de Trabajos Prácticos de la carrera de Asistente Social del Instituto Superior de Servicio Social de Corrientes. Argentina. e-mail: kabas@arnet.com.ar XVIII Seminario Latinoamericano de Escuelas de Trabajo Social. La cuestión Socialy la formación profesional en Trabajo Social en el Contexto de las nuevas relaciones de poder y la diversidad latinoamericana. San José. Costa Rica.2004

www.ts.ucr.ac.cr

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(docente -alumnos) que desde la experiencia han avanzado en los primeros esfuerzos de problematizar sus prácticas.

6- HIPÓTESIS
El espacio de las prácticas pre-profesionales constituye el medio de articulacióntéorico practica de la formación profesional.

7- OBJETIVOS
Objetivo general: Incentivar la comprensión de la naturaleza de las intervenciones sociales con sustento teórico metodológico. Objetivos específicos: *Describir la naturaleza y complejidad de las prácticas pre-profesionales de la carrera de Trabajo Social. *Estimular la construcción e institucionalización de un espacio de articulación en laformación profesional.

8- METODOLOGÍA
Encuadre teórico contextual La practica pre-profesional en la formación del trabajador social | La práctica pre-profesional es una pieza clave en la formación de Trabajadores Sociales, ya que constituye la herramienta pedagógica básica que le permite al estudiante trascender el abordaje de conocimientos teóricos abstractos, tomar contacto con la realidadsocial desde el inicio de la formación e intervenir en ella contribuyendo con la transformación de situaciones. El desarrollo de la práctica implica una intervención que se da en dos ámbitos: comunitario e Institucional Es en estos ámbitos donde el practicante se pone en contacto con la trama cultural, percibe la confrontación de elementos teóricos y prácticos a partir de su interacción con larealidad situacional y la apropiación de técnicas e instrumentos de la profesión. El desarrollo de la práctica pre-profesional se enfrenta a importantes factores que la condicionan: el contexto, la especificidad del campo profesional, las políticas nacionales, provinciales y locales, y las habilidades y destrezas de los actores que la componen. En el quehacer cotidiano “el contexto” es un elemento...