Supervision

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
ESCUELA DE POST GRADO
MAESTRIA EN EDUCACION


Proyecto de Tesis
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“INFLUENCIA DE LA SUPERVISIÓN, MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN EL DESEMPEÑO DOCENTE DENTRO DEL AMBITO DE LA DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION - JUNIN”
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Presentadopor:
Bach: Susy Janeth Flores Lozano

Para optar el Grado Académico de:
Magíster en Educación
Mención: Gerencia Educativa

HUANCAYO – PERU
2012

INDICE

Pag.
RESUMEN 3
I. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA. 4
II. FORMULACION DEL PROBLEMA. 6
2.1. Problema General: 6
2.2. Sub Problemas: 6
III. JUSTIFICACIÓN. 7
3.1. Justificación Científica. 7
3.2. Justificación Metodológica 8
3.3.Justificación Social. 9
IV. OBJETIVOS. 10
4.1. Objetivo General: 10
4.2. Objetivos Específicos: 10
V. MARCO REFERENCIAL 11
5.1. Marco de Antecedentes. 11
5.2. Marco Teórico. 13
5.3. Marco Conceptual. 20
5.4. Definición de términos básicos. 21
5.5. Marco Legal. 23
VI. DEFINICIÓN CONCEPTUAL Y OPERACIONAL DE LAS VARIABLES. 24
6.1. Variable supervisión, monitoreo, acompañamiento 25
6.2.Variable Desempeño Docente 26
VII. HIPÓTESIS. 27
7.1. Hipótesis General: 27
7.2. Sub Hipótesis: 27
VIII. METODOLOGÍA. 28
8.1. Método: 28
8.2. Tipo de Investigación: 29
8.3. Nivel de Investigación: 29
8.4. Lugar y periodo de la investigación: 29
8.5. Características de la población: 29
8.6. Población. 30
8.7. Muestra, tipo de muestreo, tamaño de la muestra. 30
8.8 Criterios de Inclusión yExclusión. 30
8.9 Técnicas de Recolección de Datos. 30
8.10. Validez y confiabilidad de los instrumentos empleados. 30
8.11. Procedimientos de recolección de datos a emplear. 31
8.12. Elaboración y procesamiento de datos. 32
8.13. Plan de análisis e interpretación de datos. 32
IX. ASPECTO ADMINISTRATIVO. 34
9.1. Cronograma de actividades: 34
9.2. Presupuesto: 35
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.36
ANEXOS 38

RESUMEN

En los últimos años se ha realizado innovaciones desde las mas altas instancias de educación con la finalidad de mejorar y revertir los resultados que no nos fueron favorables académicamente hablando en tal sentido nace la R.V M:Nº 038-2009 xxx con la finalidad de establecer los lineamientos de supervisión y monitoreo acompañamiento pedagogico con el propósito deestablecer por primera vez la importancia, responsabilidades, etc pero sobre todo con el único interés de mejorara la calidad de la educación y obtener mejores resultados.

La investigación tiene el propósito de describir y determinar la existencia de correlación entre las variables supervisión, monitoreo acompañamiento pedagógico y desempeño docente, para ello se ha formulado el problema deinvestigación siguiente: ¿Cual es la Influencia de la supervisión , monitoreo, acompañamiento pedagógico en el desempeño docente de las instituciones de nivel primaria dentro del ámbito de la Dirección Regional de educación Junín?.

Es una investigación de tipo descriptivo correlacional y diseño transversal, y no experimental, dado que no existe manipulación intencional ni asignación al azar,pues los aspectos estudiados ya pertenecían a un grupo o nivel determinado: docentes y estudiantes, se investigan datos en un solo momento y en un tiempo único, con el objetivo de describir variables y analizar su incidencia o interrelación en un momento dado.



Palabras claves: supervisión, monitoreo acompañamiento pedagógico y desempeño docente.



 








I. DESCRIPCIÓN DELPROBLEMA.

El propósito de la evaluación censal en Perú fue el de obtener, procesar, interpretar y divulgar información confiable y análisis pertinentes sobre la educación en Perú, de tal manera que se constituyeran en una base sólida para la toma de decisiones en las diferentes instancias del servicio educativo, y para la definición o reorientación de políticas que fortalezcan la gestión del...