Supervisión escolar ¿fiscalización o apoyo pedagógico?
Páginas: 6 (1335 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2010
Supervisión escolar en México: ¿Fiscalización o apoyo pedagógico?
Introducción Desarrollo histórico de la Supervisión en México. El concepto de supervisión Funciones de la supervisión en dos planos: a) Lo normativo o del "deber ser“ b) La práctica cotidiana Reflexiones entono a la supervisión como apoyo pedagógico. Reflexiones Finales
Surge:
Durante laRevolución Francesa (1789) Responde a:
La responsabilidad de la
educación por parte del Edo. Debido a que : La educación es un bien que se debe administrar equitativamente para TODOS LOS CIUDADANOS
Resultado por su creación: Se institucionaliza la
educación.
Resultado final:
Se convierte en un sistema educativo
El objetivo es que: La sociedad a través del estado, asume procedimientos deseguimiento y control.
Todos los niveles educativos estarían bajo la supervisión de la SEP. Después de la promulgación de la Constitución (1917) Se creo la SEP en 1921.
Su función:
Vigilar Organizar Señalar orientaciones técnicas y Políticas de enseñanza
Con el fin de centralizar la enseñanza.
Creación del SNTE (1943) con su tendencia corporativista
Crecimiento burocrático de laSEP
Esto ha provocado que los supervisores se reduzcan a agentes de control, con tendencia a satisfacer sus intereses particulares, con vías a obtener control político e ideológico
Surge el programa: Modernización Educativa Supervisión es regida bajo el
Concepto de “calidad”
Al supervisor se le adjudican Funciones en el ámbito:
Pedagógico, administrativo y político
Estalínea se ha continuado por los posteriores gobiernos y se vislumbra en el programa nacional de educación 2001- 2006 y actualmente el programa sectorial de educación que esta proyectado hasta el año 2025.
“Super”
Supervisión
Sobre
Ver
“Visum”
Revisar
Vigilar
“La
supervisión trata de lo que debe enseñarse, a quién, por quién y con qué propósitos; pero poco a poco este conceptoha evolucionado hacia aspectos más próximos a la investigación científica, cuya finalidad es la búsqueda de soluciones a los problemas educativos.”
La función básica de la supervisión escolar es lograr el mejoramiento de los resultados de los procesos de enseñanza-aprendizaje. La supervisión escolar es una actividad de servicio, de ayuda, de asistencia a los educadores en el desempeño desu labor.
Atañe a todas las actividades y a todas las personas que concurren en el proceso educativo. Debe ser sugerente y participativa, nunca imperativa ni autoritaria. La supervisión es una actividad que se realiza en equipo, sobre la base de los procedimientos del trabajo en grupo.
“Servicio de ayuda y asistencia al educador, destinado a lograr el mejoramiento de losresultados de los procesos de enseñanza y aprendizaje, que atañe a todas las actividades y a todas las personas que concurren en el proceso educativo y que se realiza mediante un trabajo cooperativo”.
Orientador y Guía
Investigador
Apoyo pedagógico
Evaluador de procesos y resultados a nivel CUALITATIVO
Expresión de poder
Aplicador de medidas de control
FiscalizadorVigilante
Pedagógico
Administrativo
Trabajo Pedagógico
Trabajo Administrativo
Existen manuales que orientan el trabajo del supervisor dentro de la escuela. Es decir contienen:
Pasos y procedimientos Normas y lineamientos administrativos y pedagógicos. Guías de observación para las visitas con carácter diagnóstico. Guías de observación con carácter formativo.
Se reduce a un formato a llenar Lo administrativo es lo prioritario, por lo tanto disminuye el trabajo pedagógico.
El trabajo se centra mas en la observación de grupos y desempeño docente.
Se deja de lado la asesoría y el apoyo a los docentes.
Solo se controla e inspecciona de manera administrativa y mecánica
Obtención de información administrativa...
Introducción Desarrollo histórico de la Supervisión en México. El concepto de supervisión Funciones de la supervisión en dos planos: a) Lo normativo o del "deber ser“ b) La práctica cotidiana Reflexiones entono a la supervisión como apoyo pedagógico. Reflexiones Finales
Surge:
Durante laRevolución Francesa (1789) Responde a:
La responsabilidad de la
educación por parte del Edo. Debido a que : La educación es un bien que se debe administrar equitativamente para TODOS LOS CIUDADANOS
Resultado por su creación: Se institucionaliza la
educación.
Resultado final:
Se convierte en un sistema educativo
El objetivo es que: La sociedad a través del estado, asume procedimientos deseguimiento y control.
Todos los niveles educativos estarían bajo la supervisión de la SEP. Después de la promulgación de la Constitución (1917) Se creo la SEP en 1921.
Su función:
Vigilar Organizar Señalar orientaciones técnicas y Políticas de enseñanza
Con el fin de centralizar la enseñanza.
Creación del SNTE (1943) con su tendencia corporativista
Crecimiento burocrático de laSEP
Esto ha provocado que los supervisores se reduzcan a agentes de control, con tendencia a satisfacer sus intereses particulares, con vías a obtener control político e ideológico
Surge el programa: Modernización Educativa Supervisión es regida bajo el
Concepto de “calidad”
Al supervisor se le adjudican Funciones en el ámbito:
Pedagógico, administrativo y político
Estalínea se ha continuado por los posteriores gobiernos y se vislumbra en el programa nacional de educación 2001- 2006 y actualmente el programa sectorial de educación que esta proyectado hasta el año 2025.
“Super”
Supervisión
Sobre
Ver
“Visum”
Revisar
Vigilar
“La
supervisión trata de lo que debe enseñarse, a quién, por quién y con qué propósitos; pero poco a poco este conceptoha evolucionado hacia aspectos más próximos a la investigación científica, cuya finalidad es la búsqueda de soluciones a los problemas educativos.”
La función básica de la supervisión escolar es lograr el mejoramiento de los resultados de los procesos de enseñanza-aprendizaje. La supervisión escolar es una actividad de servicio, de ayuda, de asistencia a los educadores en el desempeño desu labor.
Atañe a todas las actividades y a todas las personas que concurren en el proceso educativo. Debe ser sugerente y participativa, nunca imperativa ni autoritaria. La supervisión es una actividad que se realiza en equipo, sobre la base de los procedimientos del trabajo en grupo.
“Servicio de ayuda y asistencia al educador, destinado a lograr el mejoramiento de losresultados de los procesos de enseñanza y aprendizaje, que atañe a todas las actividades y a todas las personas que concurren en el proceso educativo y que se realiza mediante un trabajo cooperativo”.
Orientador y Guía
Investigador
Apoyo pedagógico
Evaluador de procesos y resultados a nivel CUALITATIVO
Expresión de poder
Aplicador de medidas de control
FiscalizadorVigilante
Pedagógico
Administrativo
Trabajo Pedagógico
Trabajo Administrativo
Existen manuales que orientan el trabajo del supervisor dentro de la escuela. Es decir contienen:
Pasos y procedimientos Normas y lineamientos administrativos y pedagógicos. Guías de observación para las visitas con carácter diagnóstico. Guías de observación con carácter formativo.
Se reduce a un formato a llenar Lo administrativo es lo prioritario, por lo tanto disminuye el trabajo pedagógico.
El trabajo se centra mas en la observación de grupos y desempeño docente.
Se deja de lado la asesoría y el apoyo a los docentes.
Solo se controla e inspecciona de manera administrativa y mecánica
Obtención de información administrativa...
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