Supervisión Escolar
Páginas: 4 (809 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2012
LA SUPERVISIÓN ESCOLAR
SALVADOR HERMOSO NÁJERA
La supervisión escolar
• Todo cambio en las instituciones origina un conjunto de nuevas necesidades. • La transformación de la escuela hasignificado una necesidad:
LA SUPERVISIÓN
• La escuela nueva no puede funcionar apoyada en la vieja inspección.
Es indispensable que el supervisor vigile, instruya y encauce para que losordenamientos se cumplan con efectividad.
“Las escuelas tuvieron hace mucho tiempo un servicio de inspección”.
Servicio de Inspección
• Estaba acorde con las finalidades reducidas de la educación de sutiempo.
• Era un elemento para que se cumplieran los porpósitos de “amaestramiento docente” a que se sujetaba a los educandos.
Visita del inspector…
• Temida por los maestros.
• Buscaba omisioneso deficiencias. • Checaba la asistencia y la puntualidad. • Fijaba su atención en el maestro. • Levantaba el Acta en la que aparecían todas las deficiencias con el aumento necesario.
… La escuelafue evolucionando
• Los inspectores optaron por alejarse de las escuelas y empequeñecer su función, hasta convertirse en simples burócratas de oficina dedicados al trámite de los asuntos conectadoscon las escuelas.
• El aumento constante del servicio educativo, crea, en determinadas zonas, problemas para conseguir profesionistas eficientes; hay que recurrir a personas de buena voluntad quedesean ingresar al magisterio.
•Las escuelas, a pesar de la ausencia de su inspector, siguieron trabajando, y eso es bastante.
Aumenta el volumen del trabajo de escritorio…
• Los inspectores sedividían en dos grupos: los que trabajaban y los que informaban.
• Hubo que crear puestos de secretarias, a fin de que el inspector no olvidara la función que en otros tiempos practicó: VISITARESCUELAS. • Se llegó a exigir que por lo menos cada escuela fuera visitada tres veces al año.
“Visitar por visitar no tiene objeto.
Tampoco revivir la visita de antaño”
• La supervisión educativa...
SALVADOR HERMOSO NÁJERA
La supervisión escolar
• Todo cambio en las instituciones origina un conjunto de nuevas necesidades. • La transformación de la escuela hasignificado una necesidad:
LA SUPERVISIÓN
• La escuela nueva no puede funcionar apoyada en la vieja inspección.
Es indispensable que el supervisor vigile, instruya y encauce para que losordenamientos se cumplan con efectividad.
“Las escuelas tuvieron hace mucho tiempo un servicio de inspección”.
Servicio de Inspección
• Estaba acorde con las finalidades reducidas de la educación de sutiempo.
• Era un elemento para que se cumplieran los porpósitos de “amaestramiento docente” a que se sujetaba a los educandos.
Visita del inspector…
• Temida por los maestros.
• Buscaba omisioneso deficiencias. • Checaba la asistencia y la puntualidad. • Fijaba su atención en el maestro. • Levantaba el Acta en la que aparecían todas las deficiencias con el aumento necesario.
… La escuelafue evolucionando
• Los inspectores optaron por alejarse de las escuelas y empequeñecer su función, hasta convertirse en simples burócratas de oficina dedicados al trámite de los asuntos conectadoscon las escuelas.
• El aumento constante del servicio educativo, crea, en determinadas zonas, problemas para conseguir profesionistas eficientes; hay que recurrir a personas de buena voluntad quedesean ingresar al magisterio.
•Las escuelas, a pesar de la ausencia de su inspector, siguieron trabajando, y eso es bastante.
Aumenta el volumen del trabajo de escritorio…
• Los inspectores sedividían en dos grupos: los que trabajaban y los que informaban.
• Hubo que crear puestos de secretarias, a fin de que el inspector no olvidara la función que en otros tiempos practicó: VISITARESCUELAS. • Se llegó a exigir que por lo menos cada escuela fuera visitada tres veces al año.
“Visitar por visitar no tiene objeto.
Tampoco revivir la visita de antaño”
• La supervisión educativa...
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