Supervison Educativa

MÉTODOS DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA
Los procesos empleados en la supervisión para el cumplimiento de sus funciones pueden clasificarse como métodos y técnicas.
Los métodos son aquellos procedimientosmás amplios que otorgan un sentido de unidad a la acción supervisora, dado que los mismos en su aplicación, pueden valerse en cada grupo particular de la cooperación de todas las técnicas.
Lastécnicas por su parte se destinan a casos particulares de la supervisión y pueden todas ellas estar integradas en cualquier método.
Los principales métodos de supervisión son:
Método científico. Sefundamenta en la observación al docente en ejercicio para posteriormente en una labor individualizada, orientarlo para que supere sus debilidades y mejore su acción educativa.
Método no directo. Consisteen la aplicación de la no directividad en la supervisión, dando estímulo y amplias oportunidades para que cada uno de los participantes en el proceso enseñanza-aprendizaje, tome conciencia de sudesempeño y encuentre por sí solo los caminos necesarios para mejorar su actuación.
Método de facetas múltiples o mixto. Relacionado con la planificación de las distintas técnicas de supervisión, quepueden variar en función de las características de cada situación y de las personas que actúan.
Método de ayuda interpersonal. Se refiere a la labor integrada del supervisor y el docente supervisado, conmiras al perfeccionamiento del proceso enseñanza-aprendizaje y a la par al perfeccionamiento por concepción mutua del supervisor y el profesor.
Método clínico. Se caracteriza por tener una doblefunción que se realiza junto al profesor en actividad; por una parte, lo orienta para que supere las deficiencias y por otro lo previene para que no incurra en otras fallas.
Método de microenseñanza.Consiste en informar al profesor con respecto a un procedimiento didáctico específico, que luego lo ponga en práctica ante unos especialista, en presencia o no de alumnos, para ser seguidamente objeto...