Supervivencia Y Deporte

área técnico-profesional

ACTIVIDADES EN LA
NATU RALEZA.
ASPECTOS
FíSICO-PSICOSOCIOLÓGICOS
EN UNA SUPERVIVENCIA
Vicente Bataller Alventosa,
Licenciado en Educación Física,
Diplomado en Operaciones Especiales y Supervivencia por la Escuela Militar de Montaña.

Introducción
Se entiende por supervivencia "aquella situación en la que una o varias
personas tienen que subsistir con los
recursos que leproporciona la Naturaleza, manteniéndose las condiciones
físicas y psíquicas que les permitan
seguir viviendo" (Vázquez, 1980).
El hombre de la sociedad altamente
tecnificada, acostumbrado a que se le
facilite todo con sólo apretar un botón
o abrir un frigorífico, con un nivel
alto de estrés, encuentra insuficiente
la relajación entre las paredes de una
sala con televisión o de un gimnasio y
deseasaltar los muros de la ciudad en

busca de experiencias en la naturaleza
para descubrirla, encontrarse a sí
mismo y disfrutar vivencias nuevas.
En la supervivencia, como norma primitiva de vida, puede hallar lo que
busca, pasar del hormigón al musgo,
del edificio a la choza, de la masa al
pequeño grupo, del ordenador a la flecha, del frigorífico al ahumado, de la
pista a la trepa y, sobre todo, adescubrir aspectos de la personalidad y de
relaciones dentro del grupo, que afloran especialmente en estas situaciones.
Por otra parte, podemos considerar
este tipo de experiencias como la
punta de lanza del resto de actividades en la .Naturaleza y de la motrici-

dad en general, pues el hombre primitivo para sobrevivir, para obtener alimentos y defenderse de sus depredadores, adoptó el bipedismoy
aprendió a correr, saltar obstáculos,
lanzar objetos, nadar, escalar... origen
remoto del atletismo y de los deportes de aventura, desarrollados técnicamente, y ya con un carácter más lúdico y competitivo, a partir de que el
hombre logró independizarse de la selección natural.
La fuerte demanda social que esta materia ha despertado en nuestros días,
claramente detectada por el numeroso
volumende textos sobre "supervivencia" aparecidos en muchas librerías

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durante la última década, nos obliga,
en el ámbito de la Educación Física, a
contemplar esta faceta dentro del aventurismo de vanguardia. Mi experiencia
personal en su tecnicismo, único factor
tratado ampliamente en los citados manuales, me indujeron a llevar a cabo
una investigación que abarcará algunos de sus aspectosfísico-psicosociológicos, muy interesantes desde
el punto de vista educacional, aunque
menos estudiados.
A pesar de la tentación, razones de espacio nos impiden tratar llquí más ampliamente el marco teórico de un
tema tan apasionante como la supervivencia. Por ello, nos limitaremos a
resumir a continuación la metodología y actividades llevadas a cabo durante la supervivencia y algunos de
los resultadosobtenidos, para pasar
directamente a sus posibles aplicaciones en el terreno deportivo y en el
campo didáctico-educacional.

Cuadro 1. DISEÑO SEGUN NOTACIÓN DE COOK y CAMPBELL
FASE EXPERIMENTAL
I

ANTES

I

DURANTE

f-------------

7 GRUPOS
LffiRE(28 11)

PRUEBAS FÍSICAS

C. PSICO-SOCIAL-3 1

0
0
000 000
000 000

C. PSICOMÉTRICO

c. FlSIOLOGICA
T. SOCIOMÉTRICO-l
1 DÍA

I

D. BIOGRÁFICOS

I

c.FISIOLÓGICA

19 12º 13º1491516'17º 18°19O
I

~?
I
I C. PSICO-SOCIAL-2

I
I

: C. FISIOLÓGICA

:

I

I

DESPUÉS

------------

7 GRUPOS
ALEATOR (28 11)

I OBSERVACION DIRECTA I

01
01

X
X

02
02

03 X
03 X

04
04

Cuadro 2.

La experiencia
....----------1 HIP TESIS PARTICULARES
La experiencia se realizó con una
muestra de 56 hombres, a los que se
les aplicó una serie de cuestionarios
psico-sociales, testspsicométricos,
pruebas físicas, y registro diario de
las variaciones de su peso, tensión arterial media y pulso en sus tres modalidades de reposo, tras esfuerzos y
después de recuperación, tanto antes
como durante y después de la supervivencia, obteniendo un total de 20.000
datos, que tras su introducción, programación y tabulación en un paquete
estadístico SPSSx, uno de los más
avanzados en...