Supo sit ester tema 7

Curs Capacitació: Febrer-Juny

Alba María Hernández Jalón

SUPÒSIT ESTER - TEMA 7 - TILC

Antigament, en l’educació al País Valencià hi havia uns programes per al
tractament integrat dellengua i continguts en valencià. Hui en dia, a poc a poc, són
substituÏts per altres encaminades al trilingüísme i plurilingüísme en castellà,
valencià i angles. Però, com podríemunificar els criteris per aquestes programes
en totes les assignatures?

Doncs, si jo fora l’encarregada d’aconseguir el tractament dels continguts
d’una o més àrees no lingüístiquesconjuntament amb els recursos lingüístics
necessaris per a construir-los en valencià, caldria tomar les següents mesures.
D’una banda trobem com a factor important i decisiu, la lengua on estreballa la
gramàtica i l’ortografía. Si en totes les assignatures descomptaren per fer més de
deu faltes al examen, o bé si haguera un percentatge entorn al vint per cent només
enl’ortografía, els xiquets tendrien més cura a l’hora d’escriure. A més a més,
cadascún dels professors hauríen demanar lectures relacionades amb la seua
assignatura.
D’altra banda, es troben elscontinguts, és a dir, la capacitat de l’alumne a l’hora de
fer resums, esquemes i sobretot, de comprendre els textos. Això es pot treballar
mitjançant activitats demanades a classe, com podenser, buscar i trobar
informació de qualsevol persona il·lustre en la matèria i fer esquemes amb imatges.
També seria bo fer una ressenya del llibre anomenat anteriorment.

En conclusió isegons el meu punt de vista, totes les mesures en conjunt
afavorix al tractament de la llengua valenciana i el més important és que l’alumne
escriga bé i sàpia utilitzar qualsevol registreen qualsevol situació i assignatura.
D’esta forma s’evita que l’alumne avorrisca les assignatures de llengua per ser les
úniques a tindre en compte la bona escriptura y redacció.