Supuestos practicos

1. La orientacion espacial y temporal son basicas para el aprendizaje.Cómo plantea una sesionP?
2. La actividad y juegos por rincones es un recurso muy valido que ayuda a estructurar y desarrollar el contenido curricular.a) señale aspectos mas significativos del trabajo por rincones.b) Elija un rincon y describa como organizarlo,controlar,seguimiento y evaluacion. CYL 2001

3. OTRA VEZ SIMILAREN 2003.pORQUE Y PARA QUE ORGANIZACION EN RINCONES

4. Contenidos que se abordan en periodo de adaptacion.Diseñe y organice un plan. CYL 2003.
Parecido en extremadura en 1999
CLM 19994
5 . Relacion familia- escuela.Implicacion de los padres. CLM 1994
6. La intervencion educativa que promueve el aprendizaje se concreta en ultimo termino en las actividades que sse desarrollan en laescuela.Que tipo de actividades deberian aparecer en las UUDD? Extremadura 1995
7. Enumere y fundamente los criterios generales que tendria en cuenta para organizar los espacios del aula. CYL 1999
8. LOs contenidos de educacion infantil deben tener una secuenciacion y organizacion .Que criterios debe tener en cuenta el docente.Extremadura 2001.
9. Diseñe recursos que favorezcan el desarrollo delautoconcepto y la autoestima de los niños de infantil. CANTABRIA 2001
10. Diagnostico y resolucion de 3 problematicas concretas de situaciones de aula en la etapa de 3 a 6.ANDALUCIA
11. qUE ESTRATEGIA CONSIDERA MAS ADECUADAS para la evaluacion de la práctica docente. MADRID 1995
12. La relacion del niño con el entorno social es de suma importancia para su desarrollo Diseñe una actividad para niños de5 años en la que la interaccion con ese medio sea el eje principal. Madrid 1995
13. Cual es el valor educativo del cuento?Desarrolle una actividad a partir del mismo.MADRID 1995
14. Que objetivos principales se pretenden en el area de identidad y autonomia personal en segundo ciclo de E.I.MADRID 1995
15. QUE actividades propondria para desarrollar el tema transversal educacion para la salud enuna UUDD? MADRID 1995
16 .EN muchos centros rurales de CYL se estan introduciendo programas informaticos para iniciar al alumnado de E,I .Como programaria para el aual de 3,4,5 la utilizacion de este recurso' Que tiempo y espacio dedicaria a esta propuesta? CYL 2003
17. La conserjeria de educacion de la junta de CLM esta llevando a cabo la implantacion en las aulas de E.I los recursosinformaticos.Indique las posibilidades y limitaciones del ordenador en esta etapa.CLM 2001
18. sEÑALA EL APROVECHAMIENTO PEDAGOGICO de una situacion inesperada de este tipo" un niño lleva al aula una tortuga" Que principios metodologicos se ponen en juego? EXTREMADURA 2001.
19. Los niños pequeños tienen dificultades para comprender el paso del tiempo , desarrolle una actividad que contribuya al proceso deformacion del concepto tiempo en el niño de 5 años.EXTREMADURA 1999
20. REalice la secuenciacion de aprendizaje de una cancionEXTREMADURA 1999
21. Vd es un maestro de infantil preocupado por potenciar y respetar la creatividad de los alumnos.Que actividades llevaria a cabo en el aula.CANTABRIA 2001.
22. eSTRATEGIAS DE LA INTELIGENCIA que pueden desarrollarse a traves del aprendizaje conpuzzzles en niños de 5 años.MADRID 1997
23. Capacidades que desarrollaria en una asamblea en niños de 3 años .MADRID 1999
24. Como organizarias en el aula de infantil una jornada continuada: horario,actividades, ,implicacion comunidad educativa..CLM20001
25. oRGANIZACION DE UNA SALIDA para el conocimiento del entorno natural con alumnos de un aula de 4 años.MADRID 1997
26. Realiza la planificaciony desarrollo de una salida concreta del grupo clase al entorno.CLM 1994
27. Dada la importancia del proceso lecto-escritor dentro de la E.I y la problematica de cuando iniciarse determine y explique las condiciones que debe reunir un alumno para comenzar dicho proceso. CLM 2001
28. En un aula de 5 años realizamos una aproximacion al lenguaje escrito.Como la realizarias y en que te basarias?...