Surgimiento de la ciencia moderna

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
SECRETARÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2009
PLANTEL “LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS” DE LA ESCUELA PREPARATORIA
PROGRAMA DE ASIGNATURA ETICA Y SOCIEDAD TERCER SEMESTRE
PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR TEMA
Elaboraron: David C. Colín Álvarez. Pascual del Rio. Octavio Salinas Dávila. Carlos EspinozaUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
PLANTEL LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS
PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR TEMA

ASIGNATURA: Ética y sociedad | NOMBRE DEL MÓDULO: Análisis crítico de conceptos básicos éticos-morales |
PROFESOR: |
FECHA DE INICIO Y TERMINO DEL TEMA: 09 al 12 de agosto del 2011 | NUMERO DE SESIÓNES DEL TEMA: 4 | NUMERO DE SESIÓNES DELMÓDULO I: 15 |
COMPETENCIA GENERICA: Piensa crítica y reflexivamente | ATRIBUTOS: Se conoce y valora así mismo, aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. |
COMPETENCIA DISCIPLINAR: Toma decisiones fundamentales de manera crítica, creativa y responsable de los distintos ámbitos de la vida social. |
TEMA: Conceptos. Distinciones semánticas entre ética y moral:semejanza y diferencia, relación de ética con otros saberes y hecho moral y acto humano. | PROPÒSITO: Comprende qué es ética y qué es moral, así como analiza y distingue un hecho moral de un acto humano. |
DOMINIOS DE APRENDIZAJE: | CONCEPTUALDefine los conceptos de ética y moral.Explica la relación de la ética con la psicología, la sociología, derecho y religión.Distingue en actos humanos lomoral, inmoral y amorales | PROCEDIMENTALInvestiga críticamente otras definiciones de ética y moral.Elabora un cuadro comparativo sobre la ética y otras ciencias.Elabora ejemplos de actos humanos y hechos morales. | ACTITUDINAL Valora la importancia de la ética y la moral, consigo mismo y con sus semejantesAprecia las aportaciones de otras disciplinas a la ética.Toma conciencia de que los actos humanostienen implicaciones morales. |
AMBIENTE DE APRENDIZAJE: Aula de claseIntercambio de información. |
ESTRATEGIA DIDÀCTICA: | DE ENSEÑANZA: Recuperación de aprendizaje y exposición magistral. |
| DE APRENDIZAJE: Realizar una investigación sobre el tema en la red o bien en libros. |
RECURSOS DIDÀCTICOS: Uso de internet, cartulinas. |
MATERIALES DIDÀCTICOS. Libros, plumón y Pintarrón.|
SECUENCIA DIDÁCTICA: | APERTURA (CONOCIMIENTOS PREVIOS. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA O DESAFIÓ) | Investiga las definiciones de ética y moral así como sus semejanzas y diferencias.Investiga la relación de la ética con otros saberes. | Tiempo estimado:50 mns. |
| DESARROLLO | Expone la información en el grupo sobre los resultados obtenidos. | Tiempo estimado:50 mns. |
| CIERRE | Elabora unresumen y/ o síntesis del tema.Realiza un cuadro comparativo sobre la ética y otras cienciasElabora ejemplos de actos humanos y hechos morales | Tiempo estimado:50 mns. |
AVANCE DE LA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MODULO I:Identificar los conceptos manejados en el tema a considerarse en la actividad integradora, a partir del resumen realizado. | FECHA DE ENTREGA DEL AVANCE DE LA ACT. INTEGRADORA:12de agosto |
EVALUACIÓN: | | PONDERACION | OBSERVACIONES: |
| PRODUCTOSMapa mental, resumen, síntesis, cuadro comparativo, elaboración de ejemplos | MODULO IAct. Integradora 25%MODULO IIAct. Integradora 25%EXAMEN ESCRITO 50% | |
| INSTRUMENTOSLista de cotejo. | | |
| | | FIRMA DEL DOCENTE: |
| FIGURAS QUE PARTICIPANCoevaluación, heteroevaluación,autoevaluación | | |

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
PLANTEL LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS
PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR TEMA

ASIGNATURA: Ética y sociedad | NOMBRE DEL MÓDULO: Análisis crítico de conceptos básicos éticos-morales |
PROFESOR: |
FECHA DE INICIO Y TERMINO DEL TEMA: 15 al 17 de agosto del 2011 | NUMERO DE SESIÓNES DEL TEMA:...