Surgimiento Del Concepto De Cultura, El Paradigma Evolucionista Y La Importancia De La Consolidacion Del Concepto De Cultura Desde La Ciencia Como Una Perspectiva Unificadora

LAURA LÓPEZ GÓMEZ
ASESOR: ANGUIANO SUÁREZ MARIA ELENA
MATERIA: CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO DE CULTURA
LICENCIATURA EN GESTIÓN CULTURAL
UNIDAD 1 ACTIVIDAD INTEGRADORA.

SURGIMIENTO DEL CONCEPTO DE CULTURA, EL PARADIGMA EVOLUCIONISTA Y LA IMPORTANCIA DE LA CONSOLIDACION DEL CONCEPTO DE CULTURA DESDE LA CIENCIA COMO UNA PERSPECTIVA UNIFICADORA.

Para adentrarnos y entender que el concepto decultura, primero tendremos que desarrollar en primera instancia el contexto social, político y académico del surgimiento del concepto de cultura como sigue:

En el contexto social en el que nace, existe el equilibrio de la formación personal y la cultivación y disfrute del producto de la misma, donde las jerarquías sociales y el papel del académico se basaban en lo humano, es en la edad mediacuando nace este concepto de cultura, durante la edad clásica se acuñó el concepto Ciceriano de cultura animi que hacía referencia al proceso permanente de formación personal (autorresponsabilidad material e ideal) como un concepto valorativo (ligado a la personalidad del individuo, una forma más elevada de identidad social e individual, estaba ligado a la constitución y perpetuación de jerarquíassociales, su paralelo sería el concepto de agricultura, como dominio de la naturaleza y del que deriva el cultus vitae.

En la edad Clásica como en la Edad Media la producción y el disfrute de bienes culturales en campos sociales eran diferentes, había desigualdad de estatus, a mediados del siglo XIX se formula una visión etnocentrista y elitista del término. Con la invención de la imprenta, y ladesacralización, productos y productores materiales e intelectuales, cayeron bajo nuevas dependencias: las leyes del mercado de mercancías. La burguesía retoma el concepto desde una visión en donde se le tiene como la posibilidad de domar los impulsos naturales y refinar el estilo de vida individual y social aún careciendo de una educación estética en sentido estricto. Con el renacimiento vieneuna nueva concepción del la palabra cultura, en donde se hace uso de la ciencia empírico racional para su reconceptualización, desaparecen el significado en cuanto a los valores que pueda tener un ser humano, por su mero existir y comportamiento con independencia de sus realizaciones y solo se atiende el significado del valor y el carácter de ciertos productos humanos. En el siglo XVIII losfilósofos alemanes como Fichte y Herder confieren a la palabra cultura un sentido totalizante (que aborda el plano meramente individual) como un conjunto de rasgos históricos-sociales que caracterizan a una nación y garantiza la identidad colectiva de los pueblos. La Ilustración francesa del siglo XVIII reduce el significado de cultura a: el cultivo del entendimiento al que corresponden las ciencias (comodisciplina, cultivo del espíritu) contemplando la naturaleza interior del hombre como propia de los sentimientos, a los que corresponde la formación ética de los sentidos a través de las bellas artes. En el curso del siglo XVIII la cultura se convierte en una función centrada en sí misma, autotélica. Con la Revolución industrial viene la división social del trabajo, cuya división entre tiempolibre y tiempo de trabajo, eclipsó el término, cultura patrimonio que se origino con tres fases, fase de codificación, durante el siglo XVIII a principios del siglo XIX. La fase de Institucionalización, y la fase de mercantilización, con esta última fase viene la idea de la subordinación masiva de los bienes culturales a la lógica del valor del cambio y al mercado capitalista que es hasta nuestrosdías como se ha venido tomando el concepto de cultura.

De ahí la importancia de tener un paradigma que de continuación y argumento al concepto de cultura desde las ciencias biológicas para partir de un concepto que de sustento tanto a lo tangible como a lo intangible de la significación de cultura, Este paradigma vino a mostrar un camino para darle la posibilidad a las diferentes disciplinas...