Surrealismo

DESCRIPCIÓN DEL AULA Y CONTEXTO.

Las actividades que vamos a plantear se podían concebir como un taller, que se puede trabajar en varios contextos. Como estamos trabajando en una hipótesis, lo enmarcaremos en un contexto conocido por mi como es la “escuela infantil municipal de Vinalesa” .
Se trata de el único centro de primer ciclo de infantil del pueblo, un pueblo de unos 2700 habitantesaproximadamente.
Se encuentra en la escuela pública, que le cede 2 aulas. Desde hace unos años están teniendo problemas de plazas , situación que crea ciertos conflictos.
Por cuestiones de espacio se han parcelado las aulas y su tamaño, aunque suficiente, es relativamente escaso para trabajar ciertas metodologías como los rincones.
El numero de alumnos de 2 a 3 años, que son las edades con lasque vamos a trabajar, ronda los 20 y no encontramos ningún caso con problemas psicoevolutivos graves, simplemente las diferencias evolutivas que se producen en estas edades, completamente normales y superables.

JUSTIFICACIÓN
Este taller surgió después de una visita a una exposición sobre surrealismo que realicé a el IVAM con un grupo de una escuela de adultos.
Realizamos un taller que mepareció muy divertido y decidí adaptarlo para poder trabajarlo con niños.

El surrealismo surgió después de la 1ª GM, como una reacción a la barbarie vivida.
Los artistas reflejan esa malsana locura mediante creaciones espontáneas que nos dan una idea del mundo que estamos creando. Mundo que nadie acaba de comprender.
Siempre se ha creído que al crecer el mundo se iba descifrando, pero es todo locontrario, los niños , con su inocencia, consiguen un análisis mucho más próximo a la realidad.
El taller que consiste básicamente en dejar la mente libre y ver más allá de lo que a simple vista parecen los objetos, es perfecto para potenciar la creatividad infantil, creatividad que a veces está excesivamente dirigida y coartada por los adultos, que creemos que nuestro modo de ver el mundo es elcorrecto, el único.

OBJETIVOS

- Potenciar la creatividad
- Fomentar la experimentación con diversos materiales y objetos.
- Desmontar viejos prejuicios y dar nuevas visiones sobre “que es arte”.
- Dar nuevas utilidades a elementos en desuso .
- Trabajar la psicomotricidad fina.
- Fomentar la imaginación y la libre creación.

CONTENIDOS

Los contenidos deeste proyecto abarcan las tres áreas del currículum, es difícil priorizar cual de ellas se trabaja en cada actividad, por ello dividiremos los contenidos en conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Conceptuales:
- Conocimiento de una corriente artística como el Surrealismo, autores y obras.
- Conocimiento de distintos materiales , tanto a nivel artístico como a nivelcotidiano.
- Creación de relatos colectivos.

Procedimentales:
- Manipulación de ciertos materiales
- Realización de obras artísticas a partir de estos materiales.

Actitudinales:
- Orden e higiene a la hora de trabajar las obras i tras su realización.
- Respeto por los materiales.
- Respeto por el trabajo propio y de los compañeros.
- Entusiasmo por conocer ydescubrir aspectos novedosos.

METODOLOGIA

La metodología a utilizar será por supuesto activa y participativa.
Nos centraremos sobre todo en aquello que en los niños despierte la máxima curiosidad.
Los niños deben tener la oportunidad de acercarse, experimentar y manipular libremente los materiales.
La observación de su actividad y su actitud nos dará pistas sobre cuándo introducirprocedimientos sencillos y sugerir propuestas para enriquecer y desarrollar las posibilidades expresivas del niño (control motriz, desarrollo perceptivo, pensamiento, estado de ánimo, curiosidad, iniciativa...).
El resultado o trabajo son los pasos que el niño ha realizado. Es el proceso en sí, y ellos deciden, cuando comunican al adulto sus descubrimientos, la finalización del trabajo.
El adulto...