Susana

PLANEACION MATEMATICAS BLOQUE II TATOWI CENTRO EDUCATIVO |
APRENDIZAJES ESPERADOS: - Resuelva problemas que impliquen calcular fracciones de magnitudes continuas o determinar qué fracción es una parte dada de una magnitud.- Lea, escriba y compare números decimales hasta centésimos en contextos de dinero y medición. |
AMBITO: Significado y uso de los números. |
TIEMPO:45 minutos GRUPO: 4º |
SECUENCIA DIDACTICA: * SESIÓN 1 (22/Oct/2012)INICIOPlantear la situación: Fernando vende rebanadas de pastel. Para vender un pastel rectangular lo divide de la siguiente manera: (mostrar imagen) ¿En cuántas rebanadas quedará dividido el pastel? ¿Qué fracción del pastel representa cada rebanada?DESARROLLOPlantear problemas de repartode magnitudes en fracciones.Pedir que comenten procedimientos y resultados.CIERREIndicar que realicen los ejercicios sobre el tema. * SESIÓN 2 (23/Oct/2012)INICIOEjercicios de fracciones en el cuaderno. DESARROLLOCalcular fracciones pagina 47.CIERRERevisión de ejercicios. TAREA: Sumas de cuatro dígitos Gimnasio pagina 2. * SESIÓN 3 (25/Oct/2012)INICIORevisaremos la tarea entre todosintercambiando los libros entre ellos. DESARROLLORealizar actividades de la página 48 y 49. CIERREEjercicio de fracciones. * SESIÓN 4 (26/Oct/2012)INICIOManipular cada uno su Geoplano haciendo figuras distintas en ambos lados. DESARROLLORealizar actividad de la pagina 5 de su libro Juaguemos a contar y medir. CIERRERealizar actividad de la pagina 6 utilizando su geoplano con la cara rectilínea y hacerlas figuras geométricas. * SESIÓN 5 (29/Oct/2012)INICIOPlantear la situación: Pablo, Sergio y Raúl fueron a la juguetería (mostrar imagen de juguetes con precios). ¿Cuál es el juguete más caro?DESARROLLOPlantear preguntas sobre suma, resta y comparación de números decimales.Compartirán sus procedimientos y resultados.CIERREIndicar que realicen los ejercicios sobre el tema.Completar las pagina42- 44 de su libro de Regletas. * SESIÓN 6 (30/Oct/2012)INICIOLos precios con centavos pagina 50. DESARROLLORealizar los procedimientos de la pagina 51 y 52.Cuestionar como es que resolvieron cada pregunta y pasar al pizarrón a mostrar su operación. CIERREReto: observa las cantidades de la columna de la pagina 52 que corresponden al total y en su cuaderno ordenarlas de mayor a menor. * SESIÓN7 (1/Nov/2012)INICIOPlantear la situación: Daniel, Cecilia y Perla juegan a adivinar el número que sigue en diversas sucesiones. Observa la siguiente sucesión de números y menciona ¿Cuál número sigue? (mostrar sucesión numérica)DESARROLLOPlantear ejercicios de complementación de sucesiones numéricas e identificación de factores incorrectos presentes en las mismas.Preguntar ¿Cuáles fueron susprocedimientos?CIERREIndicar que realicen los ejercicios sobre el tema.Pon tus regletas, dibuja y colorea pagina 45-46 (Regletas) * SESIÓN 8 (5/Nov/2012)INICIOSucesiones pagina 53. Escribirán en la línea los números con los que Ángel seguirá la sucesión: hasta el 20. DESARROLLOEn su cuaderno completaran la sucesión que empezó Ángel hasta llegar al 200. Sigue contando, ahora de 100 en 100 empezandopor el 150 para llegar al 3050.CIERRERealizar ejercicio de la página 54 y 55 con el uso de 2 dados y una perinola. * SESIÓN 9 (6/Nov/2012)INICIOPlantear la situación: En la procesadora de frutas empacan cajas con 10 latas grandes o 100 latas chicas de fruta en almíbar ¿Cuántas latas chicas habrá en 43 cajas?DESARROLLOPlantear diversas preguntas que se contesten con base a la situación planteadainicialmente.Preguntar ¿Qué estrategias utilizaron para calcular los productos de las cantidades planteadas por 10 o por 100.Invitar a reflexionar acerca del procedimiento para realizar lo anterior, pero por 1000.CIERREIndicar que realicen los ejercicios sobre el tema.Descubre los trenes de las regletas v (Regletas pg. 47-48) * SESIÓN 10 (8/Nov/2012)INICIOEn su cuaderno harán series con...