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Páginas: 8 (1772 palabras)
Publicado: 11 de marzo de 2013
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
MUNICIPIO SOTILLO
PLAN NACIONAL DE FORMACION PERMANENTE
GRUPO Nº 03
Gladys Pastrano C.I 6.251.094
Marbelis Avilés C.I 13.936.126
Eudys Ortega C.I 11.905.349
Daymire Medina C.I 10.297.873
Yenny Rodríguez C.I 13.690.064
Carminia Garcia C.I 8.298.444Nidia Mota. C.I 8.343.943
Yaqueline Rosales C.I 10.299.440
Dayanna Pereira C.I 11.229.870
Rosdalmis Rodríguez C.I 12.575.252
Maryuris Hernández C.I 15.036.800
PUERTO LA CRUZ, 14 DE MAYO DE 2012
Estado Docente
El estado docente se concreta en el proceso educativo a través de políticas a ejecutar orientadas
para la conformación y formación de los docentes, paraasí poder transmitir todo lo aprendido a nuestros estudiantes y formar alumnos creativos, participativos y protagónicos.
En la transformación de las políticas públicas educativas adaptadas al tiempo que vive nuestro país.
Formación y reflexión crítica
Una educación que fortalece el desarrollo y las cualidades creativas en el y la estudiante de acuerdo a su contexto histórico, social ycultural, y los docentes actualmente tenemos que responder a los retos que plantea el momento histórico en el proceso político venezolano.
La educación que queremos,es la basada en los tres ejes o motores fundamentales como son :
a) La contextualización política de Bolívar.
b) La contextualización social de Ezequiel Zamora.
c) La contextualización pedagógica de Simón Rodríguez.
Paraformar el ciudadano pensador ,creativo, participativo y protagónico capaz de transformar su realidad social y cultural.
Soy docente porqué considero que a través de la educación es donde se producen cambios importantes en la sociedad y en el ser humano, porque creo que en nuestras manos se forman los grandes heroes de la patria, porque el docente junto a sus alumnos es capaz de tarnsformar larealidad existente a través de estrategias y herramientas liberadoras que difundan según el momento histórico.
Corrientes del pensamiento pedagógico
La educación Liberal es el resultado de las necesidades de ciertas clases sociales en donde se vislumbran distinción entre ellas ,la educación que promueve está destinada a limitar su desarrollo educativo,aceptar la clase de escasos recursos.La educaciòn Liberadora tiene como objetivo, la concientización del inviduo hacer
autor y testigo de su propia historia. Por ello cada docente debe hacer uso de las herramientas pedagógicas, que le permitan desarrollar las actividades que acerquen al estudiante a ese conocimiento que le permita participar, debatir,expresar con sus propias palabras lo aprendido.
“ Un pueblo ignorante esinstrumento de su propia destrucción” “ Moral y luces son nuestras primeras necesidades”Simón Bolivar.
Las ideas pedagógicas de Simón Bolivar lo llevaron a convenserce de que para que un pueblo fuera libre debía de tener la espada de la educación en sus manos, siempre pensó que la educación es el instrumento para alcazar la libertad plena de los pueblos y naciones.
Simón Rodríguez manteníala filosofía de que para tener república hay que comenzar formando al republicano. En su ideario Robinsoniano mantenía el sueño visionario de que lo que le faltaba a la américa para ser libre era la educación del ser humano y dedicó gran parte de su vida a formar , transmitir y fomentar la prática de valores de tal manera que llegó a convertirse en uno de los más grandes e ilustres maestrocon una excelente pedagogía.
“Tierra y hombres libres” “Respeto al campesino”, ideas del soberano Ezequiel Zamora que lucho y defendió el derecho del pueblo soberano en igualdad de condiciones para que el beneficio fuese
distribuido a un colectivo general y no a un grupo.Con estas ideas se consolida el arbol de las tres raices
Formación del sujeto que aprende y del sujeto que enseña...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
MUNICIPIO SOTILLO
PLAN NACIONAL DE FORMACION PERMANENTE
GRUPO Nº 03
Gladys Pastrano C.I 6.251.094
Marbelis Avilés C.I 13.936.126
Eudys Ortega C.I 11.905.349
Daymire Medina C.I 10.297.873
Yenny Rodríguez C.I 13.690.064
Carminia Garcia C.I 8.298.444Nidia Mota. C.I 8.343.943
Yaqueline Rosales C.I 10.299.440
Dayanna Pereira C.I 11.229.870
Rosdalmis Rodríguez C.I 12.575.252
Maryuris Hernández C.I 15.036.800
PUERTO LA CRUZ, 14 DE MAYO DE 2012
Estado Docente
El estado docente se concreta en el proceso educativo a través de políticas a ejecutar orientadas
para la conformación y formación de los docentes, paraasí poder transmitir todo lo aprendido a nuestros estudiantes y formar alumnos creativos, participativos y protagónicos.
En la transformación de las políticas públicas educativas adaptadas al tiempo que vive nuestro país.
Formación y reflexión crítica
Una educación que fortalece el desarrollo y las cualidades creativas en el y la estudiante de acuerdo a su contexto histórico, social ycultural, y los docentes actualmente tenemos que responder a los retos que plantea el momento histórico en el proceso político venezolano.
La educación que queremos,es la basada en los tres ejes o motores fundamentales como son :
a) La contextualización política de Bolívar.
b) La contextualización social de Ezequiel Zamora.
c) La contextualización pedagógica de Simón Rodríguez.
Paraformar el ciudadano pensador ,creativo, participativo y protagónico capaz de transformar su realidad social y cultural.
Soy docente porqué considero que a través de la educación es donde se producen cambios importantes en la sociedad y en el ser humano, porque creo que en nuestras manos se forman los grandes heroes de la patria, porque el docente junto a sus alumnos es capaz de tarnsformar larealidad existente a través de estrategias y herramientas liberadoras que difundan según el momento histórico.
Corrientes del pensamiento pedagógico
La educación Liberal es el resultado de las necesidades de ciertas clases sociales en donde se vislumbran distinción entre ellas ,la educación que promueve está destinada a limitar su desarrollo educativo,aceptar la clase de escasos recursos.La educaciòn Liberadora tiene como objetivo, la concientización del inviduo hacer
autor y testigo de su propia historia. Por ello cada docente debe hacer uso de las herramientas pedagógicas, que le permitan desarrollar las actividades que acerquen al estudiante a ese conocimiento que le permita participar, debatir,expresar con sus propias palabras lo aprendido.
“ Un pueblo ignorante esinstrumento de su propia destrucción” “ Moral y luces son nuestras primeras necesidades”Simón Bolivar.
Las ideas pedagógicas de Simón Bolivar lo llevaron a convenserce de que para que un pueblo fuera libre debía de tener la espada de la educación en sus manos, siempre pensó que la educación es el instrumento para alcazar la libertad plena de los pueblos y naciones.
Simón Rodríguez manteníala filosofía de que para tener república hay que comenzar formando al republicano. En su ideario Robinsoniano mantenía el sueño visionario de que lo que le faltaba a la américa para ser libre era la educación del ser humano y dedicó gran parte de su vida a formar , transmitir y fomentar la prática de valores de tal manera que llegó a convertirse en uno de los más grandes e ilustres maestrocon una excelente pedagogía.
“Tierra y hombres libres” “Respeto al campesino”, ideas del soberano Ezequiel Zamora que lucho y defendió el derecho del pueblo soberano en igualdad de condiciones para que el beneficio fuese
distribuido a un colectivo general y no a un grupo.Con estas ideas se consolida el arbol de las tres raices
Formación del sujeto que aprende y del sujeto que enseña...
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