sustancias puras
Páginas: 6 (1290 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2014
EJERCICIO No. 1
indique qué tipo de método se aplica en los siguientes casos y fundamente su respuesta:
MÉTODO COMPARATIVO, MÉTODO INDUCTIVO O MÉTODO DEDUCTIVO
CASO A Inductivo
El profesor presenta los objetivos a lograr en la sesión, así como un breve esbozo de las actividades necesarias para conseguirlos. Entrega a cada alumno una hoja en la que se le dan lasinstrucciones acerca de los contenidos teóricos que debe estudiar en forma individual, en la bibliografía que posee.
Una vez cubierta la fase de estudio individual, los alumnos se reúnen en pequeños grupos para dar respuesta a unos ejercicios de comprensión de la teoría propuesta por el profesor.
Por ultimo el profesor organiza un debate general sobre el tema en el que a través de preguntas relativasa los puntos claves, suscita una participación generalizada del grupo.
Respuesta:
CASO B comparativo
El profesor empieza la lección recordando lo que se vio el día anterior. A continuación pregunta si hay alguna duda. Al no intervenir ningún elemento pasa a explicar una nueva parte. En primer lugar explica la teoría, realizando enla pizarra la correspondiente demostración paso a paso, preguntando de vez en cuando si hay dudas. Como los alumnos no plantean ninguna duda, continúa la explicación.
Una vez vista la parte teórica, explica algunas aplicaciones basándose en problemas que va resolviendo en el pizarrón.
A continuación dicta un problema de distintos tipo de los anteriores y da tiempo a los alumnos a que loestudien y piensen las posibles soluciones. Lo soluciona el mismo en la pizarra e incita a los alumnos a comparar con las soluciones que ellos mismos habían pensado.
Por ultimo entrega tres problemas para resolver en casa.
Respuesta :
CASO C Deductivo
Mediante una serie de diapositivas y sus explicaciones correspondientes,el profesor muestra distintos tipos de soluciones a un problema técnico.
A continuación entrega a cada alumno una documentación breve pero suficiente en la que desarrolla, cada una de las soluciones y les pide, que de forma individual, intenten encontrar los puntos comunes y las diferencias mas significativas entre ellas.
Una vez realizado lo anterior, los alumnos se constituyen en gruposde 5 o 6 y el profesor, por medio de un documento previamente preparado, pide que cada uno defina los puntos fuertes y débiles de cada solución e indique la que, a su juicio, resulta mas adecuada, así como la razón de esta elección.
Por último, cada grupo debe confeccionar un proyecto para la solución de ese problema técnico.
Respuesta :ELEMENTOS QUE CONFORMAN UNA TEORIA
POSTULADO.
“… principio que se admite como cierto sin necesidad de ser demostrado y que sirve como base para otros razonamientos.”
“… Proposición cuya verdad se admite sin pruebas y que es necesaria para servir de base en ulteriores razonamientos “
“ … proposición que se toma como base para un razonamiento o demostración , cuyaverdad se admite sin pruebas.
MÉTODOS.
“… del griego: -meta = hacia, a lo largo- -odos = camino“
“… es el componente didáctico que con sentido lógico y unitario estructura el aprendizaje y la enseñanza desde la presentación y construcción del conocimiento hasta la comprobación, evaluación y rectificación de los resultados.”
“… camino, vía, medio para llegar al fin, es decir un camino queconduce a un lugar. “
LEYES.
“… es la regla social obligatoria establecida de modo permanente por la autoridad publica y sancionada por la
fuerza.”
“… la ley contiene en su propia noción la obligatoriedad, y la necesidad de su cumplimiento. “
“… un precepto establecido por la autoridad competente, en que se manda o prohíbe algo en consonancia con la justicia. Su incumplimiento trae...
indique qué tipo de método se aplica en los siguientes casos y fundamente su respuesta:
MÉTODO COMPARATIVO, MÉTODO INDUCTIVO O MÉTODO DEDUCTIVO
CASO A Inductivo
El profesor presenta los objetivos a lograr en la sesión, así como un breve esbozo de las actividades necesarias para conseguirlos. Entrega a cada alumno una hoja en la que se le dan lasinstrucciones acerca de los contenidos teóricos que debe estudiar en forma individual, en la bibliografía que posee.
Una vez cubierta la fase de estudio individual, los alumnos se reúnen en pequeños grupos para dar respuesta a unos ejercicios de comprensión de la teoría propuesta por el profesor.
Por ultimo el profesor organiza un debate general sobre el tema en el que a través de preguntas relativasa los puntos claves, suscita una participación generalizada del grupo.
Respuesta:
CASO B comparativo
El profesor empieza la lección recordando lo que se vio el día anterior. A continuación pregunta si hay alguna duda. Al no intervenir ningún elemento pasa a explicar una nueva parte. En primer lugar explica la teoría, realizando enla pizarra la correspondiente demostración paso a paso, preguntando de vez en cuando si hay dudas. Como los alumnos no plantean ninguna duda, continúa la explicación.
Una vez vista la parte teórica, explica algunas aplicaciones basándose en problemas que va resolviendo en el pizarrón.
A continuación dicta un problema de distintos tipo de los anteriores y da tiempo a los alumnos a que loestudien y piensen las posibles soluciones. Lo soluciona el mismo en la pizarra e incita a los alumnos a comparar con las soluciones que ellos mismos habían pensado.
Por ultimo entrega tres problemas para resolver en casa.
Respuesta :
CASO C Deductivo
Mediante una serie de diapositivas y sus explicaciones correspondientes,el profesor muestra distintos tipos de soluciones a un problema técnico.
A continuación entrega a cada alumno una documentación breve pero suficiente en la que desarrolla, cada una de las soluciones y les pide, que de forma individual, intenten encontrar los puntos comunes y las diferencias mas significativas entre ellas.
Una vez realizado lo anterior, los alumnos se constituyen en gruposde 5 o 6 y el profesor, por medio de un documento previamente preparado, pide que cada uno defina los puntos fuertes y débiles de cada solución e indique la que, a su juicio, resulta mas adecuada, así como la razón de esta elección.
Por último, cada grupo debe confeccionar un proyecto para la solución de ese problema técnico.
Respuesta :ELEMENTOS QUE CONFORMAN UNA TEORIA
POSTULADO.
“… principio que se admite como cierto sin necesidad de ser demostrado y que sirve como base para otros razonamientos.”
“… Proposición cuya verdad se admite sin pruebas y que es necesaria para servir de base en ulteriores razonamientos “
“ … proposición que se toma como base para un razonamiento o demostración , cuyaverdad se admite sin pruebas.
MÉTODOS.
“… del griego: -meta = hacia, a lo largo- -odos = camino“
“… es el componente didáctico que con sentido lógico y unitario estructura el aprendizaje y la enseñanza desde la presentación y construcción del conocimiento hasta la comprobación, evaluación y rectificación de los resultados.”
“… camino, vía, medio para llegar al fin, es decir un camino queconduce a un lugar. “
LEYES.
“… es la regla social obligatoria establecida de modo permanente por la autoridad publica y sancionada por la
fuerza.”
“… la ley contiene en su propia noción la obligatoriedad, y la necesidad de su cumplimiento. “
“… un precepto establecido por la autoridad competente, en que se manda o prohíbe algo en consonancia con la justicia. Su incumplimiento trae...
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