Sustentabilidad - Araya

Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales
Universidad de los Andes
gitdcs@hotmail.com

ISSN (Versión impresa): 1316-9505
VENEZUELA

2006
Fabián Rodrigo Araya Palacios
DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA PARA LA SUSTENTABILIDAD (2005-2014)
Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, enero-diciembre, número 011
Universidad de los Andes
Mérida, Venezuela
pp. 27-61

Redde Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal
Universidad Autónoma del Estado de México
http://redalyc.uaemex.mx

Araya P., Fabián R. Didáctica de la geografía para la sustentabilidad ... Revista de Teoría y Didáctica
de las Ciencias Sociales. Mérida-Venezuela. ISSN 1316-9505, Enero-Diciembre. Nº 11 (2006):27-61.

Didáctica de la geografía
para lasustentabilidad (2005-2014)
Araya Palacios, Fabián Rodrigo*
Resumen
El propósito del presente artículo es analizar los antecedentes y desafíos
que se le presentan a la didáctica de la geografía a partir de la declaración,
por parte de la Unesco, de la década de la educación para la sustentabilidad
entre el 2005 y el 2014. Ésta es una oportunidad para que la didáctica de la
geografía pueda colaborar aedificar una sociedad más solidaria y equitativa
en el largo plazo. Una sociedad sustentable, en la cual los jóvenes de hoy,
adultos del mañana, tengan suficientes conocimientos, elementos de juicio
y actitudes que les permitan tomar decisiones adecuadas con respecto al
espacio geográfico y el medio ambiente.
Palabras clave: didáctica de la geografía, entorno local, educación para lasustentabilidad, desarrollo sustentable.
Abstract
The purpose of this paper is to analyse the antecedents and challenges
presented to the didactics of geography after the UNESCO´s declaration of
the education´s decade of sustentability 2005 –2014. This is an opportunity
for the didactics of geography to contribute in the long run building of a
society based on solidarity and equity. A society wherethe today´s
youngsters have enough knowledge, good judgement and attitudes to take
appropriate decisions regarding the geographical space and the environment.
Key words: didactics of geography, local environment, education to
sustainable development.

*

Profesor investigador de la Universidad de La Serena. La Serena-Chile. E-mail:
faraya@userena.cl

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Araya P., Fabián R. Didácticade la geografía para la sustentabilidad ... Revista de Teoría y Didáctica
de las Ciencias Sociales. Mérida-Venezuela. ISSN 1316-9505, Enero-Diciembre. Nº 11 (2006):27-61.

Résumé
Le but de l’article ci-dessous est celui d’analyser les antécédents et les défis
qui se présentent dans la didactique de la géographie, à partir de la
déclaration de l’UNESCO, de la décennie de l’enseignement pour ledéveloppement durable entre l’année 2005 et 2014. C’est une opportunité
pour que la didactique de la géographie puisse coopérer dans l’édification
d’une société plus solidaire et équitable à long terme. Une société durable
dans laquelle les jeunes d’aujourd’hui, responsables du lendemain aient les
connaissances nécessaires, ainsi que les éléments de jugement et les attitudes
suffisantes,qui leur permettent de prendre les décisions adéquates par rapport
à l’espace géographique et l’environnement.
Mots clefs: didactique de la géographie, entourage local, éducation pour le
développement durable, développement durable.

1. Introducción
La geografía se encuentra, actualmente, llamada a responder
a una demanda con profundas connotaciones sociales: globalización,
cambio climático,desarrollo humano, diversidad biológica, socioeconómica y cultural, y desarrollo sustentable, que implican no sólo
la individualización de interrelaciones, sino también el
posicionamiento en una dimensión ética y solidaria con las nuevas
generaciones.
La necesidad de estudiar en profundidad los cambios ocurridos
en el medio ambiente a partir de los procesos de desarrollo
económico, ha...