sustentabilidad del desarrollo y contabilidad macroeconomico
Páginas: 22 (5435 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2014
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
CUMANÁ EDO. SUCRE
UBV MISIÓN SUCRE ALDEA “ANDRÉS ELOY BLANCO”
GESTIÓN AMBIENTAL
DISEÑO DE UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA COMUNIDAD ADULTA DE CAIGÜIRÉ, SECTOR CAMPO ALEGRE I PERIODO 2013-2014
Profesor: Elaborado por:
Athaly Licet.María Ramos C.I: 24.734.754
Yenny Amaya C.I: 13.220.812
Wendy Vargas CI: 13.053.460
Andrelys Marín C I: 17 847 557
Cumaná, Mayo del 2014
ÍNDICE GENERAL
ÍNDICE TABLA
ÍNDICE DE GRÁFICOS Y FIGUERASDEDICATORIA
A Dios todopoderoso por su inmenso amor, quien con su luz nos guio por este camino, y nos ayudo a extraer lo mejor de la vida.
A nuestros padres quienes nos apoyaron en este logro en nuestra vida, que sembraron la semilla de los principales valores.
A todos los compañeros de clase quienes sirvieron de apoyo incondicional para alcanzar la meta deseada.
A la profesora AthalyLicet, quien aporto su granito de arena para prepararnos mejor en esta última fase de estudio y culminación de la carrera.
Y a todos aquellos que se preocuparon y se preocupan por esta su servidora continúen orando y soñando por lo que quieren.
RESUMENINTRODUCCIÓN
La educación ambiental, se puede definir como un proceso por el cual las personas reconocen valores y aclaran conceptos con el objeto de fomentar las aptitudes y actitudes para comprender y apreciar las interrelaciones entre el ser humano y el medio ambiente. (Ruiz, 2003). Existe una intencionalidad más o menos explícita de cambiar actitudes y comportamientosencaminados a mejorar nuestra relación con el entorno. La educación ambiental hace mención también la práctica en la toma de decisiones y en la propia elaboración de un código de comportamiento con respecto a las cuestiones relacionadas con la calidad del medio ambiente.
En Moscú 1987 en el II Congreso sobre Educación Ambiental se define de la siguiente manera:
“ La Educación Ambiental es unproceso permanente en el cual las individuas, los individuos y las comunidades, adquieren conciencia de su medio y aprenden los conocimientos, los valores, las destrezas, la experiencia y también la determinación que les capacite para actuar, individual y colectivamente en la resolución de los problemas ambientales presentes y futuros”.(p.03).
En definitiva, es un modelo de Educación enfocado nosólo al conocimiento y sensibilización sino a la transformación de la realidad, educando a la ciudadanía para que participe activamente en su proceso de cambio hacia un mundo mejor. La educación ambiental es probablemente la mejor herramienta para enfrentarnos a la problemática ambiental existente, siempre y cuando sepamos utilizarla de forma adecuada.
En la Carta de Belgrado, redactada apartir de los debates surgidos en la Conferencia Internacional de Educación Ambiental a finales de 1975 recoge como meta y objetivos de la Educación Ambiental, obtener un cambio de mentalidad de la sociedad en cuanto al ambiente se refiere, para ello, se requiere de individuos con conciencia plena de sus acciones. Significa transformar paradigmas, cambiar patrones de comportamiento, con lo cual sealcanzaría aumentar el grado de sensibilidad hacia el ambiente. En general, este tratado busca desarrollar en las persona un sentido de responsabilidad y que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.
A finales de los años 50 y comienzo de la década de los 60, el mundo occidental...
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
CUMANÁ EDO. SUCRE
UBV MISIÓN SUCRE ALDEA “ANDRÉS ELOY BLANCO”
GESTIÓN AMBIENTAL
DISEÑO DE UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA COMUNIDAD ADULTA DE CAIGÜIRÉ, SECTOR CAMPO ALEGRE I PERIODO 2013-2014
Profesor: Elaborado por:
Athaly Licet.María Ramos C.I: 24.734.754
Yenny Amaya C.I: 13.220.812
Wendy Vargas CI: 13.053.460
Andrelys Marín C I: 17 847 557
Cumaná, Mayo del 2014
ÍNDICE GENERAL
ÍNDICE TABLA
ÍNDICE DE GRÁFICOS Y FIGUERASDEDICATORIA
A Dios todopoderoso por su inmenso amor, quien con su luz nos guio por este camino, y nos ayudo a extraer lo mejor de la vida.
A nuestros padres quienes nos apoyaron en este logro en nuestra vida, que sembraron la semilla de los principales valores.
A todos los compañeros de clase quienes sirvieron de apoyo incondicional para alcanzar la meta deseada.
A la profesora AthalyLicet, quien aporto su granito de arena para prepararnos mejor en esta última fase de estudio y culminación de la carrera.
Y a todos aquellos que se preocuparon y se preocupan por esta su servidora continúen orando y soñando por lo que quieren.
RESUMENINTRODUCCIÓN
La educación ambiental, se puede definir como un proceso por el cual las personas reconocen valores y aclaran conceptos con el objeto de fomentar las aptitudes y actitudes para comprender y apreciar las interrelaciones entre el ser humano y el medio ambiente. (Ruiz, 2003). Existe una intencionalidad más o menos explícita de cambiar actitudes y comportamientosencaminados a mejorar nuestra relación con el entorno. La educación ambiental hace mención también la práctica en la toma de decisiones y en la propia elaboración de un código de comportamiento con respecto a las cuestiones relacionadas con la calidad del medio ambiente.
En Moscú 1987 en el II Congreso sobre Educación Ambiental se define de la siguiente manera:
“ La Educación Ambiental es unproceso permanente en el cual las individuas, los individuos y las comunidades, adquieren conciencia de su medio y aprenden los conocimientos, los valores, las destrezas, la experiencia y también la determinación que les capacite para actuar, individual y colectivamente en la resolución de los problemas ambientales presentes y futuros”.(p.03).
En definitiva, es un modelo de Educación enfocado nosólo al conocimiento y sensibilización sino a la transformación de la realidad, educando a la ciudadanía para que participe activamente en su proceso de cambio hacia un mundo mejor. La educación ambiental es probablemente la mejor herramienta para enfrentarnos a la problemática ambiental existente, siempre y cuando sepamos utilizarla de forma adecuada.
En la Carta de Belgrado, redactada apartir de los debates surgidos en la Conferencia Internacional de Educación Ambiental a finales de 1975 recoge como meta y objetivos de la Educación Ambiental, obtener un cambio de mentalidad de la sociedad en cuanto al ambiente se refiere, para ello, se requiere de individuos con conciencia plena de sus acciones. Significa transformar paradigmas, cambiar patrones de comportamiento, con lo cual sealcanzaría aumentar el grado de sensibilidad hacia el ambiente. En general, este tratado busca desarrollar en las persona un sentido de responsabilidad y que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.
A finales de los años 50 y comienzo de la década de los 60, el mundo occidental...
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