sustituto

Universidad Pedagógica de El Salvador
Departamento de Educación




Ensayo sobre los temas vistos

Cátedra: Evaluación de los aprendizajes
Catedrático Responsable: Licdo. Felipe Hernández Rosales
Presentado Por: Claudia Beatriz Cruz Peña
Grupo: 01f











La evaluación podemos definirla como un acto donde se comparan y enjuician todos aquellos datos del control, quesean reales, con los datos que se esperan obtener de un plan ya definido , conformado por ideas, en un tiempo y espacio dado, para encontrar causas de comportamiento e introducir enmiendas necesarias y oportunas.

Ahora bien, la evaluación ya en materia administrativa podría afirmarse que es el acto de enjuiciar los resultados obtenidos de la aplicación de medidas de cambio a las organizaciones,para lo cual es necesario determinar los índices de eficiencia y de eficacia de los resultados.

Sin embargo, la evaluación siempre se ha considerado una pieza clave en la gestión educativa y la práctica docente, porque se le atribuye un papel fundamental para la mejora de la calidad de la enseñanza y los resultados de los alumnos. Podríamos mencionar para ello los aspectos positivos que estasupone:

Supone una reflexión crítica enriquecedora.
Sirve para la adopción de decisiones racionales.
Disminuye la posibilidad de repetir errores.
Puede resultar motivadora.
Ayuda a la ordenación y sistematización del trabajo.

Entre las funciones de la evaluación podemos mencionar:
Servir de diagnóstico
Ayudar a la orientación
Ayudar a la motivación
Mejorar el control
Permitir lacalificación
Ayuda a la promoción
Permite la certificación y acreditacion

Los criterios de evaluación siempre serán un referente específico y, por tanto, más directo para evaluar el aprendizaje del alumnado, dado que presentan integradas diferentes capacidades referidas a contenidos concretos, contienen objetivos y contenidos de manera que permiten observar con claridad la contribución de lamateria al logro de las competencias básicas, por lo que la utilidad más inmediata de los criterios de evaluación está en servir a la verificación del grado de adquisición de los aprendizajes previstos en el currículo pues con ellos se mide o valora el alcance, logro o desarrollo de las competencias básicas.

Para ello, la evaluación presenta los siguientes elementos:
Agentes principalesProfesores
Alumnos
Materia
Competencias
Objetivos
Contenidos
Referentes
Criterios de Evaluación
Indicadores
Métodos y técnicas
Instrumentos
Actividades
Criterios de Calificación

Las siguientes técnicas e instrumentos son de uso común en la aplicación de los criterios de evaluación:
Observación
Escalas de valores
Listas de cotejo
Registro anecdótico
Revisión de tareasCuaderno de clase
Entrevistas, diálogos
Guiones
Pruebas específicas
De composición y ensayo
Objetivas
De respuesta corta
Texto incompleto
De emparejamiento
Opción múltiple.
Cuestionarios, informes
Portafolio o compilación de todos los trabajos realizados


Desde un principio la evaluación se ha relacionado con los procesos industriales de seguimiento y por ende se evaluaba la cantidadde contenidos que el alumno era capaz de poseer.
Debido al gran trabajo sobre los instrumentos de evaluación, estos hicieron que las pruebas o exámenes se estandarizarán como mecanismos únicos para medir el grado de avance de los alumnos. Sin embargo uno de os grandes inconvenientes de los exámenes y otros instrumentos de evaluación era la subjetividad de los reactivos, siendo que los alumnossólo estudian para aprobar lo que solo fomentaba una memorización de conceptos, perjudicando el aspecto gráfico.
La función del proceso de evaluación, en muchas ocasiones, realiza de todo pero lo que menos hace es medir o calificar el grado de avance de los alumnos. En muchas ocasiones, el evaluar, recalca los aspectos negativos de forma tal que desmotiva a los alumnos.
Debe pues, enfocar su...