Sustratos Neuronales De La Modulación Contextual En El Aprendizaje Asociativo
Páginas: 4 (826 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2013
Sustratos neuronales de la modulación contextual en el aprendizaje asociativo
Dolores García Otero
Psicología del aprendizaje
UOC
Resumen
Introducción
Las señales contextuales pueden modular larespuesta condicionada en
numerosos paradigmas de aprendizaje.
El presente trabajo presta especial atención a las estructuras neurobiológicas
que intervienen en la modulación contextual en elaprendizaje asociativo.
Los mecanismos cerebrales necesarios para este efecto contextual sobre el
aprendizaje se desconocen.
La región implicada en la relación del contexto con el aprendizaje es, laformación
hipocampal (hipocampo dorsal, el giro dentado y el cubículo) Y el complejo amigdalino.
El objetivo de esta revisión es mostrar l os aspectos conocidos de la neurobiología
del aprendizaje contextualy de la modulación contextual del aprendizaje.
En el control de la extinción , el temor por el contexto físico implica interacciones
entre el hipocampo dorsal y el núcleo lateral de la amígdala
ElHIPOCAMPO es una estructura fundamental en la consolidación de la memoria a
corto y largo plazo, pertenece al sistema límbico y esta íntimamente relacionada con la
corteza cerebral, lo que evidencia unarelación emocional (sistema límbico) y cognitiva
(corteza cerebral) en relación con el aprendizaje.
Palabras clave: Amígdala.
Aprendizaje. Hipocampo.
La AMIGDALA, comprende una serie deestructuras extendidas entre las porciones
anteriores y basales del lóbulo temporal y la porción basal, medial y caudal del lóbulo
frontal. Al mismo tiempo las lesiones de la amígdala producen indiferencia,dificultad
para el aprendizaje e irritabilidad cuando la lesión afecta la amígdala lateral.
Funciones del hipocampo en relación con el procesamiento del
contexto y con los procesos propuestos por losdiversos modelos
teóricos para explicar los efectos contextuales sobre el aprendizaje.
Podría intervenir en el establecimiento de asociaciones simples entre el contexto y el EI.
Es necesario para el...
Dolores García Otero
Psicología del aprendizaje
UOC
Resumen
Introducción
Las señales contextuales pueden modular larespuesta condicionada en
numerosos paradigmas de aprendizaje.
El presente trabajo presta especial atención a las estructuras neurobiológicas
que intervienen en la modulación contextual en elaprendizaje asociativo.
Los mecanismos cerebrales necesarios para este efecto contextual sobre el
aprendizaje se desconocen.
La región implicada en la relación del contexto con el aprendizaje es, laformación
hipocampal (hipocampo dorsal, el giro dentado y el cubículo) Y el complejo amigdalino.
El objetivo de esta revisión es mostrar l os aspectos conocidos de la neurobiología
del aprendizaje contextualy de la modulación contextual del aprendizaje.
En el control de la extinción , el temor por el contexto físico implica interacciones
entre el hipocampo dorsal y el núcleo lateral de la amígdala
ElHIPOCAMPO es una estructura fundamental en la consolidación de la memoria a
corto y largo plazo, pertenece al sistema límbico y esta íntimamente relacionada con la
corteza cerebral, lo que evidencia unarelación emocional (sistema límbico) y cognitiva
(corteza cerebral) en relación con el aprendizaje.
Palabras clave: Amígdala.
Aprendizaje. Hipocampo.
La AMIGDALA, comprende una serie deestructuras extendidas entre las porciones
anteriores y basales del lóbulo temporal y la porción basal, medial y caudal del lóbulo
frontal. Al mismo tiempo las lesiones de la amígdala producen indiferencia,dificultad
para el aprendizaje e irritabilidad cuando la lesión afecta la amígdala lateral.
Funciones del hipocampo en relación con el procesamiento del
contexto y con los procesos propuestos por losdiversos modelos
teóricos para explicar los efectos contextuales sobre el aprendizaje.
Podría intervenir en el establecimiento de asociaciones simples entre el contexto y el EI.
Es necesario para el...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.