Susy

“Escuela normal de educación preescolar.”

INTRODUCCIÓN
En el presente ensayo relataré nuestra experiencia dentro del jardín así como lo aprendido en el curso sobre lo que es gestión escolar, la importancia del colegiado y los métodos De evaluación.
El Consejo Técnico no es solamente la expresión de una escuela en la que el hacer pedagógico ocupa un lugar secundario frente a otras tareasadministrativas. Es también un detonador de cambios, tiene la posibilidad de despertar y acrecentar el interés por mejorar la calidad del proceso educativo en la escuela.
De ahí que se sostenga la importancia y posibilidad que tienen los Consejos Técnicos en cuanto apoyo al trabajo al docente, a la gestión escolar, a la forma de ejercer la autoridad, a la importancia técnico-pedagógica del hacer dela escuela, a la forma de entender y relacionarse a la integración de la planta docente y su sentido de pertenencia a la escuela. Todo esto apunta a construir una escuela más autónoma, y mejor preparada para dar respuestas propias a sus necesidades hacia adentro y hacia afuera.
Es importante tener en cuenta que el Consejo técnico debe de Apoyar la conformación de grupos colegiados para larevisión y análisis del sentido y función de los Consejos Técnicos.
Así como también Promover espacios de reflexión para analizar el sentido y concreciones de la práctica docente como elemento ordenador del quehacer de los Consejos Técnicos.

DESARROLLO
Cuando comenzó a laborar este ensayo mi primera pregunta fue que es gestión escolar. Quiero empezar explicando que entiendo por gestión escolar através de este curso se nos explico que El concepto de gestión escolar no es sinónimo de administración escolar aunque la incluye, la organización escolar es junto con la cultura  escolar, consecuencia de la gestión. La gestión requiere siempre un responsable y para que esta  gestión sea adecuada, el responsable ha de tener capacidad de liderazgo el cual debe de  estar vinculado con el quehacerdiario de la escuela que es el de formar a alumnos.
Pero la gestión escolar no se reduce a la función exclusiva para el director, sino que pone a dicha función en relación  con el trabajo colegiado del personal y lo hace participar en relaciones que a su vez, se establecen entre los diferentes actores de la comunidad educativa-incluyendo la comunidad externa.
Por otra parte, gestión es sustantivoque denota acción, una acción de carácter creativo, y como tal supone cierta intencionalidad y dirección de los sujetos implicados.  Por eso la gestión escolar  esta asociada con la planeación escolar, así como el quehacer cotidiano en el que dicha planeación se va ejecutando.
La gestión escolar tiene que ver además, con la identidad  que la propia institución genere y con el grado deidentificación que tengan con ella  quienes la conforman.
En nuestro jardín de niños no nos podemos percatar de forma cercana el cómo trabajan el colegiado pero se nos explicaba que ellas las educadoras tenían junta de trabajo colegiado por lo menos dos veces al mes, y que en éste principalmente se trataban primero las situaciones más relevantes o de riesgo buscando así entre todo el cuerpo colegiado unaalternativa de solución, otro de los temas que se trataba dentro de este colegiado son la planeación del trabajo que posiblemente se realizaría dentro del aula en el año escolar, así como las festividades que se llevarían a cabo por quienes sean coordinadas etc. en la última junta de colegiado se llevó a cabo la planeación de la siguiente junta con los padres del niño de no ingreso, en donde se tomaronacuerdos sobre el día la hora en que se llevaría a cabo dicha junta y lo que se trataría en esta, como sería el mencionar las normas que existen dentro del jardín, los derechos que como padre-hijos (nuevos alumnos de la institución) tendría, acuerdos sobre la forma de pago de la cuota interna, el uniforme, los alimentos, la lista de materiales, y resaltar la importancia de la participación de...