Syllabus Construyendo Comunidad 2015 1
Páginas: 7 (1503 palabras)
Publicado: 26 de abril de 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN
PROPUESTA DE SYLLLABUS
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD: Escuela Ciencias de la Educación
SIGLA: ECEDU
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIÓN: Electiva
CURSO: Construyendo Comunidad
CODIGO: 302583
TIPO DE CURSO:Teórico.
N° DE CREDITOS: 2 Créditos Académicos.
N° DE SEMANAS: 16 semanas
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Experiencia en manejo de herramientas informáticas y telemáticas, facilidad en expresión escrita y habilidades en desarrollo de trabajos colaborativos.
DIRECTOR DEL CURSO: Jhon Alber Marín Conde
FECHA DE ELABORACIÓN:
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El curso Construyendo Comunidad (302583) hace parte del campoelectivo. Es una apuesta de la Escuela de Ciencias de la Educación por introducir a los estudiantes de la UNAD en la importancia de la filosofía y su incidencia en el respeto por la diversidad y la participación, como elementos claves en la construcción de comunidades educativas inclusivas. Es un curso de tipo teórico de dos (2) créditos académicos correspondientes a 96 horas de trabajoacadémico (64 horas promedio de estudio independiente y 32 horas promedio de acompañamiento tutorial). El curso está integrado por dos unidades que se desarrollaran en 16 semanas. La primera unidad pretende dar un sustento teórico de las comunidades de investigación y la importancia en una educación en la que los estudiantes tengan la oportunidad de pensar por sí mismos, de someter a crítica losenunciados y presupuestos. La segunda unidad se concentra en la importancia de la creación de comunidades educativas inclusivas, reflexionando sobre la importancia de actuar pensando en los demás, y generar propuestas concretas en la que una comunidad excluyente pueda ser inclusiva, basada en un enfoque de derechos, y de respeto por la diversidad y la participación.
El estudiante desarrolla elproceso en un ambiente virtual en el que están dispuestos seis entornos (de información inicial, de conocimiento, de aprendizaje colaborativo, de aprendizaje práctico, de evaluación y seguimiento y finalmente uno de gestión). Cada entrono cumple una función específica dentro de las intencionalidades formativas que orientan el trabajo, a través de actividades tanto individuales como de interacción conel grupo colaborativo, con el fin de llevar a cabo la solución a un problema planteado en el curso cuyas especificidades están consignadas en guías de actividad y acompañadas de sus respectivas rúbricas de evaluación.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos:
Identificar las categorías básicas de la comunidad de investigación y la aplicación de estas en el proceso de consolidación decomunidades inclusivas
Socializar la comprensión de la importancia de comunidades educativas inclusivas, respetuosas de la diversidad, las diferencias y las necesidades individuales.
Competencias generales del curso:
El estudiante afianza las habilidades comunicativas, la capacidad de dialogo y el trabajo colaborativo en el desarrollo del Aprendizaje basado en estudio de casos
El estudianteidentifica las categorías básicas de la comunidad de investigación y la aplicación de estas en el proceso de consolidación de comunidades, tomando como referente las lecturas sugeridas.
El estudiante analiza con el apoyo del grupo colaborativo un caso relacionado con la inclusión educativa.
El estudiante fortalece las competencias pedagógicas, didácticas y tecnológicas, requeridas para eldesarrollo efectivo del proceso de Aprendizaje.
El estudiante socializa los aprendizajes sobre las comunidades educativas inclusivas tomando como referencia las conclusiones del proceso realizado en los entornos virtuales de aprendizaje.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema del contenido del curso:
Nombre de la unidad
Contenidos de aprendizaje
Referencias Bibliográficas Requeridas
(Incluye:...
VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN
PROPUESTA DE SYLLLABUS
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD: Escuela Ciencias de la Educación
SIGLA: ECEDU
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIÓN: Electiva
CURSO: Construyendo Comunidad
CODIGO: 302583
TIPO DE CURSO:Teórico.
N° DE CREDITOS: 2 Créditos Académicos.
N° DE SEMANAS: 16 semanas
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Experiencia en manejo de herramientas informáticas y telemáticas, facilidad en expresión escrita y habilidades en desarrollo de trabajos colaborativos.
DIRECTOR DEL CURSO: Jhon Alber Marín Conde
FECHA DE ELABORACIÓN:
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El curso Construyendo Comunidad (302583) hace parte del campoelectivo. Es una apuesta de la Escuela de Ciencias de la Educación por introducir a los estudiantes de la UNAD en la importancia de la filosofía y su incidencia en el respeto por la diversidad y la participación, como elementos claves en la construcción de comunidades educativas inclusivas. Es un curso de tipo teórico de dos (2) créditos académicos correspondientes a 96 horas de trabajoacadémico (64 horas promedio de estudio independiente y 32 horas promedio de acompañamiento tutorial). El curso está integrado por dos unidades que se desarrollaran en 16 semanas. La primera unidad pretende dar un sustento teórico de las comunidades de investigación y la importancia en una educación en la que los estudiantes tengan la oportunidad de pensar por sí mismos, de someter a crítica losenunciados y presupuestos. La segunda unidad se concentra en la importancia de la creación de comunidades educativas inclusivas, reflexionando sobre la importancia de actuar pensando en los demás, y generar propuestas concretas en la que una comunidad excluyente pueda ser inclusiva, basada en un enfoque de derechos, y de respeto por la diversidad y la participación.
El estudiante desarrolla elproceso en un ambiente virtual en el que están dispuestos seis entornos (de información inicial, de conocimiento, de aprendizaje colaborativo, de aprendizaje práctico, de evaluación y seguimiento y finalmente uno de gestión). Cada entrono cumple una función específica dentro de las intencionalidades formativas que orientan el trabajo, a través de actividades tanto individuales como de interacción conel grupo colaborativo, con el fin de llevar a cabo la solución a un problema planteado en el curso cuyas especificidades están consignadas en guías de actividad y acompañadas de sus respectivas rúbricas de evaluación.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos:
Identificar las categorías básicas de la comunidad de investigación y la aplicación de estas en el proceso de consolidación decomunidades inclusivas
Socializar la comprensión de la importancia de comunidades educativas inclusivas, respetuosas de la diversidad, las diferencias y las necesidades individuales.
Competencias generales del curso:
El estudiante afianza las habilidades comunicativas, la capacidad de dialogo y el trabajo colaborativo en el desarrollo del Aprendizaje basado en estudio de casos
El estudianteidentifica las categorías básicas de la comunidad de investigación y la aplicación de estas en el proceso de consolidación de comunidades, tomando como referente las lecturas sugeridas.
El estudiante analiza con el apoyo del grupo colaborativo un caso relacionado con la inclusión educativa.
El estudiante fortalece las competencias pedagógicas, didácticas y tecnológicas, requeridas para eldesarrollo efectivo del proceso de Aprendizaje.
El estudiante socializa los aprendizajes sobre las comunidades educativas inclusivas tomando como referencia las conclusiones del proceso realizado en los entornos virtuales de aprendizaje.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema del contenido del curso:
Nombre de la unidad
Contenidos de aprendizaje
Referencias Bibliográficas Requeridas
(Incluye:...
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