SYLLABUS VALORES HUMANOS


UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
VICERRECTORADO ACADÉMICO
PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR POR COMPETENCIAS
SÍLABO
Plan Semestral/Anual/Modular de Asignatura
1. Datos informativos
Facultad:
Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera:
Licenciatura en Ciencias de la Educación: Sistemas Multimedia
Área:
Humanístico
Asignatura:
Valores Humanos
Código
C301 Créditos: 4
Prerrequisito
C306Ética y Legislación
Modalidad
Presencial
Ciclo
Semestral
Jornada
Matutina / Nocturna
Fecha de Inicio
04 de Mayo 2015
Fecha de culminación
31 de Agosto 2015
Horas semanales
4
No. Semanas
19
Horas Presenciales:
152
Horas de trabajo autónomo:
152
Créditos
4
Docente
MSc. FREDDY ORLANDO CAÑAS LEYTON
Correo electrónico:
orlandocanas@yahoo.es
Eje de Formación:
Básico ( ) Humanístico (X )Profesional ( )


2. Caracterización de la asignatura.

2.1. Descripción:
Los Valores Humanos se organizan desde la familia como parte del saber dentro del marco racional, reflexivo que permite al ser humano adulto buscar soluciones de manera espontánea pero siempre está ligado a los aspectos culturales que en un determinado momento de la sociedad aprende para luego demostrar durante su vida2.2. Justificación:
Esta disciplina corresponde al área de formación humanística y le brinda al futuro educador herramientas básicas de la profesión.

Los valores son las herramientas humanísticas que nos ayudan a construir una vida buena.

La calidad humana y la convivencia armoniosa solamente son posibles a partir de la práctica de los valores.

2.3. Naturaleza
La construcción de unmundo mejor, donde se instaure un orden social que genere paz, amor y justicia, fundamentados en el respeto de los derechos humanos y el buen vivir.

2.4. Intencionalidad
Promover líderes con capacidad de respetar la opinión de los demás, que sepan comunicarse, que tengan valores que sean críticos y comprometidos con los principios que deben ser la esencia de la vida como persona.
Orientar lagestión educativa basada en los valores del humanismo
Ejes transversales que se desarrollarán en las unidades de análisis:
La interculturalidad.
La formación de una ciudadanía democrática.
La protección del medio ambiente.
La ciudadanía de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
La educación sexual de los jóvenes.
3. Competencias
3.1. Básicas

Proceso


Tipo

FormulaciónDescripción

Estándar

Desempeño
Personal
Autonomía:
Aprender a pensar por el mismo de forma crítica y autocrítica.
Utilizar la crítica constructiva en distintas situaciones y alternativas.
Expresará con convicción sus ideas y opiniones en forma eficiente.
Somete sus ideas a discusión, aceptando observaciones y sugerencias pertinentes.
Social
Trabajo en equipo
Se debe priorizar los intereses delequipo
Asumir actitudes positivas con espontaneidad
Conocer estrategias de trabajos en equipo
Demuestra espíritu de equipo con autenticidad
Intelectual
Procesamiento de la información
Procesar intelectualmente información relevante.
Analizar la información de diferentes fuentes con precisión.
Discriminar la información relevante y comunicarse efectivamente.
Organiza la información.
LaboralGestión de proyectos
Formular y gestionar proyectos acorde a las necesidades personales, los requerimientos sociales y las demandas del mercado.
Formular proyectos de cooperación que sean altamente competitivos. Gestionar recursos según las necesidades de cada proyecto.
Planificará responsablemente los proyectos prioritarios.
Optimizar los proyectos con los respectivos recursos humanos ymateriales que garantizan el beneficio social.



3.2. Genéricas

Proceso


Tipo

Formulación

Descripción

Estándar

Desempeño
Personal
Compromiso Ético
Asumir con responsabilidad los principios de justicia, respeto y honestidad en el ejercicio profesional.
Actuar acorde a las convicciones en buenos principios y valores.
Identificará las normas que se rijan en lo laboral.
Comparte las normas,...