SYLVIA SCHMELKES

SYLVIA SCHMELKES
CONGRESO MULTIDISCIPLINARIO

Por medio de la investigación educativa se puede apoyar para identificar las causas e identificar problemas que no nos permitirá resolver losproblemas, ya que solamente nos dice cómo resolverlos.
Tres fuentes importantes de innovación en la política educativa:
Diagnósticos y evaluaciones de la realidad educativa
Los nuevos conocimientos de lamateria pedagógica socioeducativa
Las tendencias internacionales y las recomendaciones y acuerdos multilaterales
Según Sylvia los objetivos externos de la educación son aquellos los más relevantes ya quele da el significado a toda empresa que educa. Dentro de la organización social se encontró más la preocupación por el logro de la función social que se le otorga al sistema educativo
Incluso Sylviahace énfasis en los diferentes derivados de la investigación básica por ejemplo:
Como aprenden las personas en sus diferentes edades diversas temáticas
Que papel juzgan los docentes y cuáles son lasformas de enseñanza
Al aplicar la reforma educativa lo que se busca o pretende llevar a cabo es la equidad de educación ya que nos damos cuenta de que si no hay calidad no hay equidad y todo se hace conun propósito en común que es hacer cumplir el derecho de la educación con equidad y el docente es el elemento esencial para que esto se lleve a cabo ya que él es la primera interacción ante lasociedad.
Es cierto también que quienes tienen mayores niveles educativos tienen mayor bienestar y mejores ingresos, hay múltiples estudios que demuestran la existencia de diversos mecanismos que permitenla selección social del estudiantado en función de la clase social de origen.
No toda educación conduce a mejorar la calidad pero si no hay innovación no se podrá mejorar la calidad y como yamencionamos no hay calidad sin equidad.
La innovación que verdaderamente importa, es la que se da en la escuela, las realidades escolares desde ahí se ve lo que realmente se necesita innovar.
Los políticos...