Síntesis Conocimiento poder y educación de José Tamarit

Síntesis: Conocimiento, poder y educación de José Tamarit.
Agüero, Gonzalez, Martin.
El ser humano posee una idea de realidad, siendo ésta la que está presente en nuestras mentes, se podríaestablecer una relación entre estas representaciones mentales y la idea de esa realidad, y por supuesto, esta cuestión se relaciona con el conocimiento.
El autor primeramente afirma la necesidad dedistinguir el conocimiento cotidiano y científico. El primero es aquel que se adquiere mediante las interacciones y experiencias diarias, se va produciendo desde que nacemos abarcando situaciones simples ycomplejas. Se señala claramente que los elementos del saber cotidiano inciden a la producción del conocimiento científico.
Tenti recuerda a Alvin Gouldner, que nos habla del orden en la literaturacientífico-social, que es “la ausencia de la problemática del poder referido a las relaciones entre las clases sociales y, por ende, a sus efectos sobre las distintas prácticas”.
El autor no está deacuerdo con este “campo teórico del orden”, pero si lo está con el “campo crítico”, que afirma que es normal la presencia de conflictos en las sociedades, y más aún en aquellas donde la división declases sociales existe.
Aborda el conocimiento desde la epistemología, y el campo crítico, usando de apertura los aportes de Saussure, dos afirmaciones con respecto al conocimiento, pero, aclarapreviamente que Saussure es un teórico situado desde el campo social del orden y no del crítico.
En la primera se señala que “El punto de vista crea el objeto” siendo ese objeto, no algo material, sino elobjeto de conocimiento. El fenómeno, lo que está a fuera, y el objeto de conocimiento, la construcción que hacemos interiormente de ese fenómeno. La afirmación señala que el punto de vista escrucial en esa actividad intelectual, entonces de un fenómeno se puede crear distintos objetos de conocimientos a partir de los distintos puntos de vistas.
Para realizar la construcción de un objeto de...