síntesis de escritura creativa




LA ESCRITURA CREATIVA Y FORMAL
Colomer, Teresa, T. Ribas, y M. Uteset (2003).

Esta lectura nos refiere a consolidar los aspectos automáticos de la escritura y, por otra, a estimular la escritura creativa o espontánea por medio del desarrollo de habilidades específicas de la escritura, como son la ortografía, las estructuras gramaticales, y a implementar ciertas destrezas funcionales ode estudio.
Vigotsky nos refiere que durante el aprendizaje de la escritura se relaciona con otras expresiones psicolingüísticas, es decir con el escuchar, el hablar, el leer, el pensar, las cuales, a su vez, la retroalimentan. Las investigaciones acumulativas indican que el área parietal media a superior, particularmente el hemisferio dominante, está dedicada a la integración de la informaciónkinestésica, táctil, visual y auditiva, todas las cuales funcionan óptimamente en el proceso de escritura.
Las estrategias de desarrollo que corresponden a la fase intermedia del aprendizaje de la escritura se presentan divididas en escritura creativa que son las composiciones espontáneas imaginativas que se elaboran como producto de la fantasía o la experiencia, habilidades específicas deescritura que se refiera a la ortografía y al aprendizaje de estructuras gramaticales y destrezas funcionales o de estudio que se refieren a la copia, dictado, reproducción, paráfrasis y escritura precisa.
Getzels y Jackson (1962) clarifican que una persona con pensamiento convergente tiende hacia lo usual y lo esperado. Una persona con pensamiento divergente tiende primariamente hacia lo original yespeculativo. Por lo tanto el modo de pensamiento divergente se relaciona más con la escritura creativa. Esta es uno de los mejores medios para estimular los procesos de pensamiento, imaginación y divergencia.
Por lo tanto es de suma importancia que los niños escojan sus propias lecturas porque para ellos es más significativo, así como escriban sus propios materiales de lectura dan eventualmentemejores resultados en la comprensión de estos escritos por otros.
Al enseñar la escritura creativa los maestros o rehabilitadores deben tomar en cuenta ciertas pautas generales para ayudar a los niños a superar las dificultades que pudieran encontrar en el desarrollo de la escritura creativa. Maya (1979) recomienda lo siguiente:
1.- Enfatizar el producto, no el proceso. Ya que los niños sedesalientan en sus primeros intentos de escritura al devolvérselos cubiertos de marcas rojas indicando errores de ortografía o gramaticales.
2.- Crear una atmosfera en que los niños se sientan libres para expresarse abiertamente (actitud positiva hacia el trabajo de los alumnos).
3.- Permitir que los niños lean sus trabajos en voz alta. (no sólo al mejor alumno sino el de todos los alumnos exponerlas yleerlas).
4.- Tener paciencia con los niños que son lentos para escribir.
5.- Permitir el anonimato de los primeros intentos de escritura de los niños que tiendan a rechazarla.
6.- No esperar que todos los niños manejen el mismo estilo o patrón de escritura.
7.- Ayudar a los niños a desarrollar una disposición de escribir para ser escuchados.
8.- Plantear tópicos (tema o forma de expresión)abiertos para dar a los alumnos la libertad necesaria para crear y experiementar.
9.- Estimular la imaginación y creatividad por medio de actividades de escritura.
10.-Utilizar escritos de los alumnos como instrumento para diagnosticar sus necesidades en las destrezas de comunicación.
11.- Escribir, diariamente como una carta, diario, etc.
12.- Estimular las actividades espontáneas de escrituraque realicen los niños; dedicatorias, canciones, mensajes, etc.
13.- Solicitar la colaboración de los padres. Darles una lista de actividades de escritura entretenidas que ellos puedan realizar con sus hijos en el hogar.
14.- Al enviar a los padres muestras de escritura creativa de sus hijos solicitarles que valoren el contenido y estimulen la forma y que por el momento no debe ser criticado....