TÉCNICAS DE ESTUDIO

TÉCNICAS DE ESTUDIO

PRESENTACIÓN
Se pretende el autoconocimiento de las áreas que precisan mejora y del propio estilo para que los alumnos adquieran sus propias técnicas de estudio o estrategias de aprendizaje adaptadas a sus capacidades y sepan que habilidades necesitan mejorar y desarrollar para que aprendan desde la motivación, emoción y el esfuerzo proporcional y el resultado sea más fácil.
La persona recibe información, la procesa por su vía preferente, y la expresa según sus características comunicativas.
Cada alumno recibirá, elaborará y relacionará los datos recibidos en función de sus propias características personales. En un aula todos los alumnos/as reciben la misma explicación por parte del maestro, pero al salir de clase, preguntando a cada uno, su recuerdo serádistinto, desde quienes conservan imágenes de lo que se ha tratado y evocan momentos que vieron en clase, a otros, que narran paso a paso lo que se ha tratado y unos pocos, que comentan sobre todo cómo se han sentido en clase.
Cada uno hablará de cosas distintas, porque cada uno habrá percibido de forma prioritaria cosas distintas.

OBJETIVOS GENERALES;

Preparar al alumnado para el aprendizaje.

Lograrque cada alumno identifique su estilo propio de aprendizaje y sepa cómo adaptarse en el aula, en casa y en el rendimiento de las evaluaciones.


DESARROLLO DEL TALLER

El taller tendrá una duración aproximada de 9 sesiones de 40 minutos en las cuales se tratará de profundizar en el conocimiento de las capacidades y características propias, de ponerlas en práctica y experimentar los cambios quese producen cuando estoy preparado para aprender.

El taller se basa en 4 contenidos básicos:

1.- Puedo aprender: habilidades fisiológicas para el aprendizaje ( desarrollo motor, visión y audición). Fortalezas y áreas a mejorar. Breves apuntes de neurología, cómo aprende nuestro cerebro.
2.- Quiero aprender: Mis motivaciones para el estudio, cómo me organizo dónde tengo mi atención.
3.- Séaprender: Reconozco mi estilo de aprendizaje (visual auditivo o kinestésico), así como mi forma de procesamiento cerebral: global (hemisferio derecho) o lineal (hemisferio izquierdo). Técnicas concretas para mejorar la agilidad y comprensión lectora, el razonamiento, para evaluaciones.
4.- Preparados para aprender: Actividades del día a día que me facilitan el aprendizaje. Mis compromisosparticulares (horario, organización, motivación, expectativas)

PRIIMERA SESIÓN: CONÓCETE A TI MISMO

OBJETIVO: Realizar una presentación de los participantes del grupo para favorecer que se conozcan los unos a los otros y vayan perdiendo el miedo a participar en las distintas actividades.

TIEMPO REQUERIDO: 30 minutos.

MATERIAL: Un Cuestionario "¿Quién soy yo?" para cada participante.
DESARROLLO:I. Se pide a los participantes que por parejas rellenen el cuestionario “¿quién soy yo?” y que muestren sus respuestas al su compañero.
II. Cada participante deberá contar lo que ha respondido su pareja delante de los demás.

SEGUNDA SESIÓN: MARCAR OBJETIVOS PROPIOS EN EL ESTUDIO

OBJETIVO: Definir cuál es la situación actual de cada participarse y marcarse individualmente unos objetivos segúnla motivación y las capacidades de cada uno.
TIEMPO REQUERIDO: 40 minutos.
DESARROLLO:
I. Se solicita a los participantes que por parejas se cuenten los unos a los otros los métodos actuales de estudio siguiendo un cuestionario sobre las horas diarias de estudio, la elaboración o no de esquemas y resúmenes, las condiciones ambientales en las que se estudia. También rellenará un cuestionariosobre los distractores temporales, para intentar encontrar la forma de gestionar mejor u tiempo. II. Cada participante deberá contar lo que ha respondido su pareja delante de los demás.
III. Entre todos se debatirán los problemas que se han encontrado y las posibles
soluciones a los mismos. IV. Individualmente se marcarán unos objetivos que deben escribir en el cuaderno- Se les pedirá que para la...