TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
Páginas: 7 (1649 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2014
Introducción
Las técnicas de evaluación son cualquier instrumento, recurso o procedimiento que sirve para la obtención de información.
La rubrica es una herramienta de calificación utilizada para realizar evaluaciones subjetivas. Es un conjunto de criterios y estándares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para evaluar la actuación de alumnos en la creación de artículos,proyectos, ensayos y otras tareas.
La lista de cotejo es una herramienta que puede utilizar para observar sistemáticamente un proceso al ocupar una lista de preguntas cerradas.
La escala de rango es una enumeración de aspectos que admiten una valoración o graduación en el momento de la observación.
El propósito de este trabajo es lograr comprender el uso, la elaboración y la aplicación deestos instrumentos al momento de evaluar.
A continuación se detallan los conceptos mencionados anteriormente y las semejanzas y diferencias que tiene estos tres instrumentos al momento de evaluar.
TECNICAS DE EVALUACIÓN POR OBSERVACIÓN
La evaluación se lleva a cabo mediante la utilización de técnicas con sus respectivos instrumentos o recursos que permiten verificar si lascompetencias han sido alcanzadas según lo especifican los indicadores de logro propuestos.
Hay dos tipos de técnicas de evaluación: de observación y de desempeño.
La de observación utiliza los siguientes instrumentos para su aplicación:
Listas de cotejo
Escalas de rango
Rúbricas
LISTA DE COTEJO
¿Qué es?
Consiste en una lista de indicadores de logro o de aspectos que conforman unindicador de logro determinados y seleccionados por el y la docente, en conjunto con los alumnos y las alumnas para establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado por los y las estudiantes.
b. ¿Para qué se usa?
La lista de cotejo se usa para:
Anotar el producto de observaciones en el aula de distinto tipo: productos de los alumnos, actitudes, trabajo en equipo, entre otros.Verificar la presencia o ausencia de una serie de características o atributos.
c. ¿Cómo se elabora?
1. En una hoja anote en la parte superior los datos generales siguientes: nombre de la escuela, grado, sección, nombre del maestro y fecha en que se realiza la observación, nombre de la actividad, competencia o competencias que evaluará.
2. Elabore un formato similar al del ejemplo queaparece en el inciso e.
3. En la primera columna anote el apellido y nombre de los y las estudiantes en Orden alfabético.
4. En las siguientes columnas en la parte superior de cada una, anote los
indicadores de logro que va a evaluar o aspectos de un indicador.
5. Incluya en cada columna el juicio que permita la evaluación de lo observado
que puede ser si - no.
6. En la antepenúltimacolumna anote el total de los juicios marcados para
cada indicador o aspecto del indicador.
7. En la penúltima columna anote de Si el porcentaje que obtuvo.
8. En la última columna escriba los comentarios que considere pertinentes
con respecto a la observación sobre el desempeño de los y las estudiantes durante el proceso. (Opcional)
d. ¿Cómo se calcula la valoración?
Para calcularla valoración, el punteo obtenido por cada estudiante, divida el total de si entre el total de aspectos y multiplíquelo por cien y eso le dará el porcentaje.
Ventajas
Puede recopilarse mucha información rápida y fácilmente.
Es fácil observar y llenar de inmediato la lista.
Se puede documentar la ejecución de cada estudiante.
Permite enfocarse en el comportamiento.
Permite un registrodetallado de la ejecución del estudiante, el cual muestra su progreso a
través del tiempo.
Desventajas
Sólo presenta dos opciones para cada comportamiento observado: presente o ausente,
por lo que conlleva a una decisión forzada.
Es difícil resumir la ejecución del estudiante en una puntuación.
ESCALA DE RANGO
¿Qué es?
Es un instrumento que permite registrar el grado, de...
Introducción
Las técnicas de evaluación son cualquier instrumento, recurso o procedimiento que sirve para la obtención de información.
La rubrica es una herramienta de calificación utilizada para realizar evaluaciones subjetivas. Es un conjunto de criterios y estándares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para evaluar la actuación de alumnos en la creación de artículos,proyectos, ensayos y otras tareas.
La lista de cotejo es una herramienta que puede utilizar para observar sistemáticamente un proceso al ocupar una lista de preguntas cerradas.
La escala de rango es una enumeración de aspectos que admiten una valoración o graduación en el momento de la observación.
El propósito de este trabajo es lograr comprender el uso, la elaboración y la aplicación deestos instrumentos al momento de evaluar.
A continuación se detallan los conceptos mencionados anteriormente y las semejanzas y diferencias que tiene estos tres instrumentos al momento de evaluar.
TECNICAS DE EVALUACIÓN POR OBSERVACIÓN
La evaluación se lleva a cabo mediante la utilización de técnicas con sus respectivos instrumentos o recursos que permiten verificar si lascompetencias han sido alcanzadas según lo especifican los indicadores de logro propuestos.
Hay dos tipos de técnicas de evaluación: de observación y de desempeño.
La de observación utiliza los siguientes instrumentos para su aplicación:
Listas de cotejo
Escalas de rango
Rúbricas
LISTA DE COTEJO
¿Qué es?
Consiste en una lista de indicadores de logro o de aspectos que conforman unindicador de logro determinados y seleccionados por el y la docente, en conjunto con los alumnos y las alumnas para establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado por los y las estudiantes.
b. ¿Para qué se usa?
La lista de cotejo se usa para:
Anotar el producto de observaciones en el aula de distinto tipo: productos de los alumnos, actitudes, trabajo en equipo, entre otros.Verificar la presencia o ausencia de una serie de características o atributos.
c. ¿Cómo se elabora?
1. En una hoja anote en la parte superior los datos generales siguientes: nombre de la escuela, grado, sección, nombre del maestro y fecha en que se realiza la observación, nombre de la actividad, competencia o competencias que evaluará.
2. Elabore un formato similar al del ejemplo queaparece en el inciso e.
3. En la primera columna anote el apellido y nombre de los y las estudiantes en Orden alfabético.
4. En las siguientes columnas en la parte superior de cada una, anote los
indicadores de logro que va a evaluar o aspectos de un indicador.
5. Incluya en cada columna el juicio que permita la evaluación de lo observado
que puede ser si - no.
6. En la antepenúltimacolumna anote el total de los juicios marcados para
cada indicador o aspecto del indicador.
7. En la penúltima columna anote de Si el porcentaje que obtuvo.
8. En la última columna escriba los comentarios que considere pertinentes
con respecto a la observación sobre el desempeño de los y las estudiantes durante el proceso. (Opcional)
d. ¿Cómo se calcula la valoración?
Para calcularla valoración, el punteo obtenido por cada estudiante, divida el total de si entre el total de aspectos y multiplíquelo por cien y eso le dará el porcentaje.
Ventajas
Puede recopilarse mucha información rápida y fácilmente.
Es fácil observar y llenar de inmediato la lista.
Se puede documentar la ejecución de cada estudiante.
Permite enfocarse en el comportamiento.
Permite un registrodetallado de la ejecución del estudiante, el cual muestra su progreso a
través del tiempo.
Desventajas
Sólo presenta dos opciones para cada comportamiento observado: presente o ausente,
por lo que conlleva a una decisión forzada.
Es difícil resumir la ejecución del estudiante en una puntuación.
ESCALA DE RANGO
¿Qué es?
Es un instrumento que permite registrar el grado, de...
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