Técnicas didácticas activas

Las Técnicas Didácticas en el Modelo Educativo del Tec de Monterrey

Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo del Sistema, Vicerrectoría Académica.
D.R. ©ITESM, Eugenio Garza Sada 2501, Col. Tecnológico, Monterrey, N.L. C.P. 64849. Se prohíbe la reproducción total o parcial de este documento por cualquier medio sin el previo y expreso consentimiento por escrito del InstitutoTecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey a cualquier persona y actividad que sean ajenas al mismo.

Tabla de contenidos 1. 2. 3. Características de las técnicas didácticas Las técnicas didácticas, las disciplinas académicas y el nivel curricular Aprendizaje Colaborativo • Conceptualización • Componentes • Organización de grupos • Organización típica de un curso • Organización típica de unasesión • Roles del estudiantes y del profesor • Aprendizajes que se fomentan • Evaluación del aprendizaje Método del Caso • Conceptualización • Pasos para la aplicación del método • Aspectos a considerar en el proceso de trabajo • Roles del estudiantes y del profesor • Aprendizaje que se fomentan • Evaluación del aprendizaje Aprendizaje Orientado a Proyectos (POL) • Conceptualización • Organización dela técnica • Etapas de un proyecto • Roles del profesor y del alumno • Aprendizajes que se fomentan • Evaluación del aprendizaje Aprendizaje Basado en Problemas (PBL) • Universidad de Masstricht, Holanda o Conceptualización o Elementos del proceso en el PBL o Organización de la técnica o Roles del estudiante y del profesor o Aprendizajes que se fomentan o Evaluación del aprendizaje • UniversidadJesuita de Wheeling o Organización de la técnica o Roles del estudiante y del profesor o Evaluación del aprendizaje Bibliografía

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Las Técnicas Didácticas en el Modelo Educativo del Tec de Monterrey. Septiembre,2000

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Las Técnicas Didácticas en el Modelo Educativo del Tec de Monterrey
El modelo educativo del Tec de Monterrey requiere para su cumplimiento del uso denuevas metodologías y técnicas didácticas, las cuales son estrategias globales e integrales y no sólo actividades sueltas o sencillas. Las técnicas representan un conjunto de actividades ordenadas y articuladas dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje de una materia. Con base en ellas se puede organizar totalmente un curso o ciertos temas o contenidos específicos del mismo. Su aplicación permiteque el alumno: • Se convierta en responsable de su propio aprendizaje. • Asuma un papel participativo y colaborativo en el proceso a través de ciertas actividades. • Tome contacto con su entorno. • Se comprometa en un proceso de reflexión con lo que hace. • Desarrolle la autonomía. • Utilice la tecnología como recurso útil para enriquecer su aprendizaje. En este escrito son analizadas lassiguientes técnicas didácticas: Aprendizaje Colaborativo, Método del Caso, Aprendizaje Orientado a Proyectos (POL, por sus siglas en inglés) y Aprendizaje Basado en Problemas (PBL, por sus siglas en inglés).

1. Características de las técnicas didácticas
• Estimulan en los alumnos una participación activa en el proceso de construcción del conocimiento. Esto es, se promueve que investiguen por cuentapropia, que analicen información obtenido, que estudien cómo un conocimiento se relaciona con otro, que sugieran conclusiones, entre otras. Promueven un aprendizaje amplio y profundo de los conocimientos. Los procesos que derivan de su puesta en marcha permitirán el establecimiento de una relación más activa y motivadora entre los alumnos y el tema de la materia. Desarrollan de manera intencional yprogramada habilidades, actitudes y valores. Permiten una experiencia vivencial en la que se adquiere conocimiento de la realidad y compromiso con el entorno, en la medida en que se analizan y resuelven ciertas situaciones expresadas en problemas, casos o proyectos. Fomentan el desarrollo del aprendizaje colaborativo a través de actividades grupales, ya sea de forma presencial o virtual,...