técnicas e instrumentos de evaluacion

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la educación
Universidad Nacional Experimental
Simón Rodríguez
Núcleo: Barcelona
Curso: Evaluación de los Aprendizajes
Sección:




INFORME
Sobre las Técnicas e Instrumentos de evaluación
Y el Plan de Evaluación



Facilitadora: Cleotilde Flores
Participantes:
Jean Carlos Martínez CI: 23.590.190
MaríaJaume CI:
Verónica Sade CI: 21.174.628




Octubre 2014
La importancia que requieren estos aspectos básicos de la evaluación,
son pieza clave para la formación del docente profesional, en tal sentido, que propician la obtención de nuevos aprendizajes acerca de la evaluación, los factores y procedimientos que esta implica para su aplicación en las escuelas y a su vez, garantizan el eficazlogro de los objetivos.
El curso de evaluación de los aprendizajes se fortalece sobre manera al
permitir le a los futuros docentes, la facilidad hacia el logro de planes propuestos, propiciando una flexibilidad adecuada, junto con una rigurosa investigación para que el estudiante de educación se nutra en saberes basados en los procedimientos formales e informales que exige el curso de evaluaciónasegurando que se marche a la par de unas realidades tan cambiante día tras día. Por lo tanto, la finalidad específica de la evaluación es que cada docente en formación adquiera conocimientos y experiencias necesarias para el trabajo de campo.

Materiales consultados:
www.monografias.com
www.es.eslideshare.net
www.uhu.es/cine.educacion/didactica/clasificaionesdepruebas.htm.comwww.innovacioneducativa.upm.es/guias/lc.pdf


Metodología empleada:
Análisis comparativo

Esquema de contenidos:
A. Técnicas e instrumentos de evaluación
B. Tipos y clasificación de pruebas
C. Validez y confiabilidad de instrumentos
D. Plan de evaluación: estructura
E. Contrato de aprendizaje
F. Ponderación
G. La evaluación de los aprendizajes en educación básica

Técnicas e instrumentos deevaluación
La técnica de evaluación es el procedimiento estratégico que los docentes utilizan para cumplir debidamente determinados propósitos con la finalidad de obtener información al respecto de los alumnos y sus conocimientos en el proceso de evaluación. Asimismo, la técnica o modelo de evaluación enfatiza algunas características representativas como lo son: las metodologías cualitativas ycuantitativas que inciden de manera directa en todo el trayecto de evaluación de los aprendizajes, los cuales permiten determinar porcentajes cuantificables o numéricos, y también garantizan la comprensión o interpretación acerca del desempeño de los educandos.

El instrumento de evaluación
Es el despliegue de un curso formal o informal donde fluyen diversas pruebas para que el docente puedaadquirir datos sobre las capacidades, competencias, conocimientos y saberes que poseen los estudiantes; para así, tomar los aspectos importantes de los resultados y mejorar las fallas, fortalecer debilidades y deliberar calificaciones que afectan de muchas formas a los participantes.

Por lo tanto, las técnicas e instrumentos de evaluación, son en definitiva
el objetivo general y los específicosdel desarrollo de la evaluación, estos dos factores al unirse formalizan una operación que propicia a los maestros toda la información que se quiere saber para llevar a cabo cada plan o finalidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y a su vez permite al docente asumir las estrategias pertinentes a realizar para cada alumno(a).

Tipos de pruebas
Pruebas orales: interrogatorios,discusiones, debates u otros.

Pruebas escritas: exámenes, talleres, informes u otros.

Pruebas prácticas: son las que se ejecutan en laboratorios de química, física o biología, en canchas deportivas o en diversos espacios donde se lleva a cabo la experimentación práctica.

También las pruebas objetivas son comúnmente realizadas en las escuelas, estas pueden ser: evaluaciones de respuestas simples o...