Tècniva de fichaje
Páginas: 11 (2554 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2013
LA TÉCNICA DEL FICHAJE EN EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Introducción
Ser universitario implica ser investigador; por lo tanto, la búsqueda, selección, organización y sustentación de la información son tareas permanentes. No obstante, el estudiante se siente desalentado en muchas ocasiones, pues no sabe cómo empezar a ordenar y sintetizar tanta información. Algunos estudios indicanque el “fracaso universitario” se debe a que la forma de estudiar del educando no es la correcta para satisfacer sus necesidades académicas.
En una investigación, el dato es el elemento de sustentación, confrontación y verificación; por lo tanto, este cumplirá con ciertas condiciones básicas. Es necesario recabar, analizar y organizar los datos adecuadamente, para contestar las preguntas deinvestigación. Esta tarea es clave porque permite dar sentido a los datos en relación con el objeto de investigación y el marco teórico, de tal forma que se pueda establecer conclusiones (Zapata, 2005, p. 205).
Veamos un caso:
Un estudiante, antes de presentar su trabajo de investigación al profesor, se lo enseñó a un amigo, quien era un administrador con amplia experiencia. Este le comentó que sutrabajo era muy bueno, pero que no consideraba la fuente de información de donde extrajo los datos. El joven respondió que el autor que consultó fue Idalberto Chiavenato, pero el administrador, con razón, preguntó: “Pero… ¿cuál de las obras de Chiavenato?”.
Al darse cuenta de que faltaban estos datos sobre la fuente (título, edición, ciudad y año), el estudiante los buscó y nuevamente puso sutrabajo de investigación a consideración del amigo. Este lo leyó y, al interesarse por una idea del autor consultado, preguntó: “¿En qué página del libro se encuentra esta idea tan interesante?”. El joven estudiante se mantuvo callado y, furibundo, dijo: “No lo recuerdo”.
Nos preguntamos, entonces, si hubo un correcto proceso de investigación y respeto por los datos de la fuente. ¿Cuánresponsables somos de la información que transmitimos? ¿Es honesto o legal asumir como nuestra una idea que en realidad pertenece a otro investigador?
El fichaje es una técnica fundamental para proceder correctamente en la búsqueda, organización y aprovechamiento de la información, y nos puede evitar contratiempos como el que acabamos de compartir. En esta ocasión nos centraremos en las fichas textuales;en ellas, según Reza (1997), “se trata de transcribir textualmente lo que se toma de la fuente, ya sean medios impresos o electrónicos. Se llaman textuales porque se toma la información tal como aparece en la fuente, sin ninguna modificación por pequeña que esta fuera” (p. 294).
Para la monografía, que es una descripción y tratado especial de determinada parte de una ciencia, el resumentambién será fundamental. Este tipo de investigación fortifica la formación del estudiante en su desarrollo cognitivo. La discriminación entre ideas principales y secundarias será tarea del resumen y de un correcto parafraseo.
1. Redacción en general y redacción académica
Recordemos que “redactar bien es expresarse con exactitud, originalidad, concisión y claridad” (Vivaldi, 2000, p. 5). Implicahaber alcanzado un dominio suficiente de la lengua al ponerse en juego capacidades de análisis y de autocorrección; ser suficientemente severos y críticos con lo que queremos decir utilizando eficientemente la ortografía y puntuación; transformar, saber sintetizar y destacar ideas significativas.
Por su parte, la redacción académica busca contribuir de forma considerable a formar el pensamientoorganizado y a construir conocimientos. Es, pues, una comunicación escrita formal que aborda un determinado campo de conocimiento con vistas a su enriquecimiento.
2. Criterios para el análisis de textos
Antes de realizar el fichaje, conviene haber realizado una evaluación seria del contenido de la fuente, para lo cual sugerimos los siguientes criterios:
2.1 Confiabilidad
• Conocer los...
Introducción
Ser universitario implica ser investigador; por lo tanto, la búsqueda, selección, organización y sustentación de la información son tareas permanentes. No obstante, el estudiante se siente desalentado en muchas ocasiones, pues no sabe cómo empezar a ordenar y sintetizar tanta información. Algunos estudios indicanque el “fracaso universitario” se debe a que la forma de estudiar del educando no es la correcta para satisfacer sus necesidades académicas.
En una investigación, el dato es el elemento de sustentación, confrontación y verificación; por lo tanto, este cumplirá con ciertas condiciones básicas. Es necesario recabar, analizar y organizar los datos adecuadamente, para contestar las preguntas deinvestigación. Esta tarea es clave porque permite dar sentido a los datos en relación con el objeto de investigación y el marco teórico, de tal forma que se pueda establecer conclusiones (Zapata, 2005, p. 205).
Veamos un caso:
Un estudiante, antes de presentar su trabajo de investigación al profesor, se lo enseñó a un amigo, quien era un administrador con amplia experiencia. Este le comentó que sutrabajo era muy bueno, pero que no consideraba la fuente de información de donde extrajo los datos. El joven respondió que el autor que consultó fue Idalberto Chiavenato, pero el administrador, con razón, preguntó: “Pero… ¿cuál de las obras de Chiavenato?”.
Al darse cuenta de que faltaban estos datos sobre la fuente (título, edición, ciudad y año), el estudiante los buscó y nuevamente puso sutrabajo de investigación a consideración del amigo. Este lo leyó y, al interesarse por una idea del autor consultado, preguntó: “¿En qué página del libro se encuentra esta idea tan interesante?”. El joven estudiante se mantuvo callado y, furibundo, dijo: “No lo recuerdo”.
Nos preguntamos, entonces, si hubo un correcto proceso de investigación y respeto por los datos de la fuente. ¿Cuánresponsables somos de la información que transmitimos? ¿Es honesto o legal asumir como nuestra una idea que en realidad pertenece a otro investigador?
El fichaje es una técnica fundamental para proceder correctamente en la búsqueda, organización y aprovechamiento de la información, y nos puede evitar contratiempos como el que acabamos de compartir. En esta ocasión nos centraremos en las fichas textuales;en ellas, según Reza (1997), “se trata de transcribir textualmente lo que se toma de la fuente, ya sean medios impresos o electrónicos. Se llaman textuales porque se toma la información tal como aparece en la fuente, sin ninguna modificación por pequeña que esta fuera” (p. 294).
Para la monografía, que es una descripción y tratado especial de determinada parte de una ciencia, el resumentambién será fundamental. Este tipo de investigación fortifica la formación del estudiante en su desarrollo cognitivo. La discriminación entre ideas principales y secundarias será tarea del resumen y de un correcto parafraseo.
1. Redacción en general y redacción académica
Recordemos que “redactar bien es expresarse con exactitud, originalidad, concisión y claridad” (Vivaldi, 2000, p. 5). Implicahaber alcanzado un dominio suficiente de la lengua al ponerse en juego capacidades de análisis y de autocorrección; ser suficientemente severos y críticos con lo que queremos decir utilizando eficientemente la ortografía y puntuación; transformar, saber sintetizar y destacar ideas significativas.
Por su parte, la redacción académica busca contribuir de forma considerable a formar el pensamientoorganizado y a construir conocimientos. Es, pues, una comunicación escrita formal que aborda un determinado campo de conocimiento con vistas a su enriquecimiento.
2. Criterios para el análisis de textos
Antes de realizar el fichaje, conviene haber realizado una evaluación seria del contenido de la fuente, para lo cual sugerimos los siguientes criterios:
2.1 Confiabilidad
• Conocer los...
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