Técnica de enseñanza aprendizaje

Estrategias de enseñanza
De acuerdo con lo mencionado anteriormente las estrategias de enseñanza son
todas aquellas ayudas planteadas por el docente que se proporcionan al estudiante
para facilitar un procesamiento más profundo de la información; son todos los
procedimientos o recursos utilizados por quien enseña para generar aprendizajes
significativos.
La clave del éxito de la aplicaciónde las estrategias de enseñanza se encuentra en
el diseño, programación, elaboración y realización de los contenidos a aprender por
vía verbal o escrita. Esta situación se plantea desde la planeación, he ahí la
importancia de la misma, también es muy importante considerar las características
del grupo, ya que no todos son iguales, existen grupos que son muy participativos,
se involucran al100% en sus actividades y otros que son todo lo contrario,
muestran apatía, o simplemente les cuesta discernir adecuadamente. En mi
experiencia personal como docente, me ha tocado impartir la misma materia en
dos grupos diferentes, y esto es lo que he observado, en algunos grupos me falta
tiempo, obvio, esto es solo simbólico, es decir, no precisamente me quedo o dejo
inconclusa la clase, merefiero a que quisiera continuarla, porque están tan
involucrados los alumnos que a veces me cuesta cortarlos para continuar, porque
realmente están haciendo enriquecedora la clase, no obstante, trabajamos con base
a un horario, por lo que debemos administrar muy bien el tiempo, por lo tanto,
algunas participaciones ya no se dan; por otro lado, están los grupos donde me
sobra tiempo, porque susrespuestas son muy escuetas, y prácticamente me la paso
hablando, por un lado al realimentar esa breve respuesta y por el otro para
formular más preguntas, para hacerlos participar. Otro aspecto importante a
considerar al diseñar las estrategias de enseñanza, tiene que ver con el contenido
de la materia, no todas las materias son de la misma naturaleza, algunas son
extremadamente teóricas,otras son prácticas y otras más combinadas, por lo tanto,
la manera de trabajarlas son distintas, por mencionar algún ejemplo retomo
algunas de las materias que he impartido, historia de la psicología, teórica, aquí
más que nada cuenta el análisis, la reflexión que pueda hacerse respecto a la
importancia de su estudio y la manera en que influye en la actualidad, en las
terapias que manejamos,por supuesto que esto no significa que no se haga de vez
en cuando alguna practica, puede hacerse una dramatización, pero el objetivo es
diferente a una eminentemente práctica, ya que en esta dramatización la finalidad
solo es representar una acontecimiento para que los compañeros puedan apreciar
la información desde otra perspectiva, pero al término nos lleva al análisis en
cuanto a larelevancia en la actualidad. Una materia que considero es más digerible
al trabajarla tipo taller, habilidades del pensamiento, en esta lo importante es que
el alumno vivencie las habilidades del pensamiento, que sepa cómo aplicarlas, y la
mejor
manera
es
hacerlo
en
experiencias
concretas,
al
igual
que desarrollo humano, ya que ambas funcionan a nivel personal, en su propio
crecimiento,por lo tanto, no podemos, no es congruente conducirla igual
que historia de la psicología, y bueno, también otras como las que en el caso de los
futuros psicólogos, los prepara para su desempeño profesional, como son las
de evaluación psicológica, en este caso, la mejor manera de aprender es haciendo,
por lo que lo mas enriquecedor es que mas que basarse en por ejemplo como se
aplica, calificae interpreta un test psicológico, que lo aprenda aplicándolo,

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calificando e interpretándolo, no podemos reducir este tipo de materias al aula y a
la instrucción tipo conferencia, es importante actuar, y bueno, desde mi punto de
vista hay otras que son combinables, por ejemplo, motivación y emoción, en donde
al hablar de motivación, para introducir el tema o concluirlo se puede...