Técnicas aplicables a la formación en tecnología.

LA RADIO Y LA TELEVISION

El avance y desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación ha incidido de forma directa en los procesos instructivos tradicionales del aula proporcionando nuevas posibilidades de aprendizaje; suscitando, en definitiva, cambios importantes en muchos de los aspectos que componen el proceso instructivo en la escuela.

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|Pero además del importante papel que juegan dentro del sistema educativo tradicional, las | |
|nuevas tecnologías constituyen un elemento esencial en el desarrollo de programas de | |
|formación ocupacional adistancia. | |

Resulta evidente que el desarrollo de las tecnologías de la información ha hecho posible el acceso a recursos de información y la participación activa e interactiva en los esquemas de la formación ocupacional a distancia. Todas estas tecnologías juegan, por tanto, un papel clave en la mejorade las posibilidades de aprendizaje y, lo que es más destacable aún, en la búsqueda de nuevas vías para un sistema de formación más flexible y abierto.

Su utilización en este tipo de actuaciones educativas está marcada por las dos características básicas de la educación a distancia: el sistema de comunicación que se establece entre educadores y alumnos a través de diferentes medios; y unanueva aproximación al proceso instruccional caracterizado por aspectos como el trabajo autónomo, la distancia geográfica existente entre alumnos y profesores, etc.

Ambas suponen una concepción del sistema de formación a distancia donde la flexibilidad desempeña un papel fundamental. La necesidad de adaptación, de la oferta educativa a distancia, a las necesidades e intereses particulares y a laformas de aprendizaje propias de cada individuo exige una elevado grado de flexibilidad en el proceso instructivo que puede verse cubierto a través del uso de las nuevas tecnologías en el proceso de producción, diseño y distribución de la formación.

Pero un sistema instructivo flexible y a distancia va más allá de la adaptación al usuario: la flexibilidad también, es entendida como un requisitoimprescindible a la hora de posibilitar la interactividad entre los profesores, tutores o instructores y los alumnos o usuarios; a la hora de facilitar la posibilidad de acceso a la formación a aquellas personas que por razones geográficas, económicas, sociales, etc. no pueden acceder a ella. En definitiva, un sistema de formación flexible y a distancia se estructura de forma descentralizada y lasnuevas tecnologías son probablemente el instrumento más adecuado para potenciar el proceso de comunicación, así como también, en la distribución de la información y materiales correspondientes a los programas formativos. 
 
Existen distintas modalidades de acceso al sistema de formación en sí, y a servicios de información externos, siempre desde el punto de vista del alumno. Las respuestas aestas cuestiones depende en gran medida del sistema de distribución que se haya diseñado para el curso y también de las posibilidades de acceso que tenga el propio usuario al sistema de formación, pudiéndose presentar tres escenarios o situaciones de aprendizaje : casa, centro de trabajo y centro de formación específico o centro de recursos para el aprendizaje. 

Cada uno de estos escenarios llevaconsigo unas características que condicionarán la accesibilidad a la formación, esto es, al curso en sí, a los materiales y a los recursos de formación, y al servicio de tutoría. En estas situaciones de aprendizaje observamos diferencias significativas en cuanto a la capacidad tecnológica, a los tipos de aprendizajes, o a las destrezas que pueden llevarse a cabo. 
 
Normalmente la casa es el...