Técnicas de autocuidado emocional
Es un trastorno de conducta de origen neurológico que presenta problemas de atención e impulsividad. Es provocado por un desequilibrio existente entre dos neurotransmisores: la noradrenalina y la dopamina, afecta el sistema nervioso central, que se manifiesta mediante el aumento de la actividad, la impulsividad y la falta de atención. Se caracteriza poruna actividad excesiva en situaciones que requieren inhibición motora.
Tipos de Hiperactividad.
En la 4ª edición del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-IV), se clasificó al Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad, en tres clases:
• Trastorno de déficit de atención e hiperactividad combinado, que incluye síntomas de problemas de atención,hiperactividad e impulsividad.
• Trastorno de déficit de atención e hiperactividad, que incluye principal o únicamente problemas de atención.
• Trastorno de déficit de atención e hiperactividad, que incluye hiperactividad e impulsividad.
Características y Síntomas.
Aunque muchos niños padecen este trastorno, no todos van a presentar las mismas características. Las máscomunes son:
• Atención: Se manifiesta en dificultad para seguir instrucciones, pasar a una nueva tarea sin haber terminado la anterior, no escuchar lo que se le dice.
• Impulsividad: Se presenta como agitación en manos y pies con dificultad para permanecer sentado, dificultad para jugar tranquilo, esta actico en situaciones que es inapropiado, interrumpe y responde antes de que lapregunta sea terminada, realiza actos peligrosos sin pensar en las consecuencias, se entromete en juegos de otros niños e interrumpe conversaciones.
• Hiperactividad: A estos niños les caracteriza la excesiva actividad motora: corren, saltan por la calle, no les gusta que los tomen de la mano; estos movimientos no tienen un fin concreto, sólo lo hacen porque quieren hacerlo.
•Comportamiento: Su comportamiento es inapropiado para su edad, no son malos, pero sí traviesos y con frecuencia mienten.
• Aprendizaje: La mayoría de niños con hiperactividad tienen bajo rendimiento escolar, les cuesta diferenciar entre letras y líneas y se les dificulta organizar la información sensorial. Las dificultades de estos niños estriban en la adquisición de la lectura, escritura y elcálculo. Tienen dificultad para memorizar y para generalizar la información recibida.
• Desobediencia: El niño o niña hace lo contrario a lo que se le dice que se le pide, le cuesta seguir instrucciones.
• Estabilidad Emocional: No le gusta perder, presentan cambios bruscos de humor.
Los indicadores de hiperactividad según la edad del niño
- De 0 a 2 años. Descargasclónicas durante el sueño, problemas en el ritmo del sueño y durante la comida, períodos cortos de sueño y despertar sobresaltado, resistencia a los cuidados habituales, reactividad elevada a los estímulos auditivos e irritabilidad.
- De 2 a 3 años. Inmadurez en el lenguaje expresivo, actividad motora excesiva, escasa conciencia de peligro y propensión a sufrir numerosos accidentes.
- De 4a 5 años. Problemas de adaptación social, desobediencia y dificultades en el seguimiento de normas.
- A partir de 6 años. Impulsividad, déficit de atención, fracaso escolar, comportamientos antisociales y problemas de adaptación social.
Criterios diagnósticos del DSM-IV
Criterios propuestos por las Sociedad Americana de Psiquiatría (DSM-IV) para el diagnóstico del Déficit deAtención con Hiperactividad.
A. Desatención
1. A menudo no presta atención suficiente a los detalles o incurre en errores por descuido en las tareas escolares.
2. A menudo tiene dificultades para mantener la atención en tareas o en los juegos. 3. A menudo parece no escuchar cuando se le habla directamente.
4. A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares, encargos u...
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