técnicas de estudio
Páginas: 4 (931 palabras)
Publicado: 18 de enero de 2014
TEMA 3: LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA
Saber:
Emplearemos las estrategias cognitivas y meta cognitivas, en los diferentes tipos de lectura, para desarrollar habilidades lectoras que favorezcanaptitudes positivas para avanzar Horas sugeridas: 25/90 en su proceso de formación.
Contenidos:
El proceso de la lectura
Tipos de lectura:
• La lectura de presentación
• La lectura defamiliarización
• La lectura de estudio
Estrategias didácticas y de evaluación sugeridas:
La exploración de saberes nos permitirá abordar cada una de las áreas temáticas. Para ello, se puedegenerar una discusión guiada a partir de las experiencias lectoras de las y los estudiantes. Por ejemplo, conjuntamente con la o el docente, las y los estudiantes participarán activamente para elaboraruna lista en el pizarrón, sobre las ventajas que ofrece leer. También podrán socializar a partir de las preguntas generadoras:
• Al leer un texto, ¿qué ocurre en nuestro cerebro?
• Imaginemos quenuestro cerebro es un procesador de computadoras, ¿qué procesos ocurren cuando estudiamos?
• ¿Qué estrategias mentales nos ayudan a procesar mejor el estudio?
Una vez obtenidas las respuestas delas y los estudiantes, la o el docente podrá exaltar la importancia de las estrategias cognitivas y meta cognitivas en el aprendizaje.
MATERIAL ANEXO:
ANÁLISIS DETEXTOS
Ana María Plymen
South Bank University, London
1. Análisis de textos:
Dinero y partidos
Los partidos, gastan mucho más de lo que ingresan. La necesidad de obtener recursos para mantenersu gran maquinaría burocrática y propagandística ha llevado a las formaciones políticas a bordear la ley cuando no a saltársela a la torera como en casos tan sonados como Filesa, Naseiro, Casinos deCataluña o las tragaperras en el PaísVasco.
PP y CiU, con el apoyo tácito del PNV, presentaron ayer en el Congreso sendas proposiciones de ley que elevan la cuantía que los partidos pueden...
Saber:
Emplearemos las estrategias cognitivas y meta cognitivas, en los diferentes tipos de lectura, para desarrollar habilidades lectoras que favorezcanaptitudes positivas para avanzar Horas sugeridas: 25/90 en su proceso de formación.
Contenidos:
El proceso de la lectura
Tipos de lectura:
• La lectura de presentación
• La lectura defamiliarización
• La lectura de estudio
Estrategias didácticas y de evaluación sugeridas:
La exploración de saberes nos permitirá abordar cada una de las áreas temáticas. Para ello, se puedegenerar una discusión guiada a partir de las experiencias lectoras de las y los estudiantes. Por ejemplo, conjuntamente con la o el docente, las y los estudiantes participarán activamente para elaboraruna lista en el pizarrón, sobre las ventajas que ofrece leer. También podrán socializar a partir de las preguntas generadoras:
• Al leer un texto, ¿qué ocurre en nuestro cerebro?
• Imaginemos quenuestro cerebro es un procesador de computadoras, ¿qué procesos ocurren cuando estudiamos?
• ¿Qué estrategias mentales nos ayudan a procesar mejor el estudio?
Una vez obtenidas las respuestas delas y los estudiantes, la o el docente podrá exaltar la importancia de las estrategias cognitivas y meta cognitivas en el aprendizaje.
MATERIAL ANEXO:
ANÁLISIS DETEXTOS
Ana María Plymen
South Bank University, London
1. Análisis de textos:
Dinero y partidos
Los partidos, gastan mucho más de lo que ingresan. La necesidad de obtener recursos para mantenersu gran maquinaría burocrática y propagandística ha llevado a las formaciones políticas a bordear la ley cuando no a saltársela a la torera como en casos tan sonados como Filesa, Naseiro, Casinos deCataluña o las tragaperras en el PaísVasco.
PP y CiU, con el apoyo tácito del PNV, presentaron ayer en el Congreso sendas proposiciones de ley que elevan la cuantía que los partidos pueden...
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