Técnicas De La Comunicación Escrita
Páginas: 10 (2326 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2012
TECNICAS DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA
Normas básica para la redacción, ortografía y puntuación:
1. La Comunicación Escrita: Nociones Generales
Es un recurso indispensable en cualquier actividad profesional, técnica o para comunicarnos en el día a día.
Existe cierto consenso respecto a que la lectura activa una multiplicidad de procesamientos conductuales superiores. Podemos sintetizaréstas propuestas teóricas en tres grandes grupos:
2.1. Modelos de Procesamiento Ascendentes
Es concebida la lectura como un “proceso de abajo – arriba”, siendo la decodificación del material escrito, la habilidad básica.
2.2. Modelos de Procesamiento Descendentes
Aquí es abordada la lectura a partir de los esquemas que cada persona realiza acerca de un texto concreto. En ellajuega un rol fundamental el grado de anticipación e inferencia de la información significativa que haga el lector.
2.3. Modelos Interactivo del proceso lector
Se caracteriza porque en ella hay una investigación interdisciplinar (lingüistas, psicólogos, neurólogos, educadores, entre otros). Este modelo tiene sus bases en:
* El carácter constructivo atribuido a la memoria durante lacomprensión lectora.
* Se asume la noción de “Esquema” como principio explicativo de los sucesos cognitivos que activa el lector durante el proceso lector.
* Elaboración de técnicas, procedimientos y estrategias a partir de las cuales se puede analizar las estructuras y rasgos lingüísticos de un texto.
Escribir con flexibilidad, audacia, coherencia, demanda de quien escribe latransformación de lo que percibe, de sus experiencias o lo que desea transmitir.
Operaciones que se ponen en marcha en la escritura:
* Planificación.
* Redacción.
* Revisión.
* Edición definitiva
2. ORTOGRAFÍA:
Son las formas correctas que deben emplearse, aunque el hablante va modificando la Lengua, y la normativa tiene que ir adaptándose a los usos de cada época y lugargeográfico.
Es importante en una función o empleo, tener dominio sobre la palabra escrita. Algunos de los consejos para el correcto empleo de la ortografía, consisten en:
* Conocer las Normas.
* Ejercitar la escritura sin errores.
* Prestar atención a la forma de escribir.
* Leer
3.4. ORTOGRAFÍA DE LAS CONSONANTES :
3.5.1. Se escriben con B:
Las formas de losverbos terminados en bir.
Se exceptúan: vivir: vivió; servir: sirvió; hervir: hierva.
Ejemplo: recibir: recibo; percibo: percibieron; escribir: escribió; cohibir: cohibido; prohibir: prohibió.
El pretérito imperfecto del indicativo de los verbos terminados en ar e ir.
Ejemplo: amaba, jugabas, estudiábamos, iba, íbamos, ibais, iban.
Las palabras que empiezan con bu, bur, bus.
Ejemplo:bucle, bucal, burbuja, buscar.
Las palabras que empiezan con bi, bis, biz.
Ejemplo: bicolor (dos colores), bisabuelo (dos veces abuelo), bizcocho (dos veces cocido), bisnieto o biznieto (dos veces nieto).
Los adjetivos terminados en bundo, bunda.
Ejemplo: vagabundo, meditabundo, furibundo, moribundo.
Los sustantivos terminados en bilidad.
Ejemplo: Amabilidad, responsabilidad,estabilidad, probabilidad.
Las sílabas bla, ble, bli, blo, blu; bra, bre, bri, bro, bru.
Ejemplo: hablando, dable, oblicuo, bloqueo, blusa, brazo, brisa, bronca.
Las palabras que empiezan por las silabas ab, ob, sub.
Ejemplo: abdomen, absurdo; obsequio, obsesión; súbdito, suboficial.
Los verbos terminados en aber, eber.
Ejemplo: caber, caber, saber, sabía, bebía.
Los compuestosderivados de las palabras: boca, sílaba, bien.
Ejemplo: Boca, bocado, bocamanga, boquiabierto; silaba, silabario, silabeo, silábico; bienestar, bienhechor, benévolo, beneficio, benigno, beneplácito.
3.5. Se escriben con V:
Los vocablos terminados en ivo, iva.
Ejemplo: cautivo, adoptivo, altivo, creativo, cultivo, furtivo, fugitivo, masivo, nativo, primitivo.
Se exceptúan los verbos...
Normas básica para la redacción, ortografía y puntuación:
1. La Comunicación Escrita: Nociones Generales
Es un recurso indispensable en cualquier actividad profesional, técnica o para comunicarnos en el día a día.
Existe cierto consenso respecto a que la lectura activa una multiplicidad de procesamientos conductuales superiores. Podemos sintetizaréstas propuestas teóricas en tres grandes grupos:
2.1. Modelos de Procesamiento Ascendentes
Es concebida la lectura como un “proceso de abajo – arriba”, siendo la decodificación del material escrito, la habilidad básica.
2.2. Modelos de Procesamiento Descendentes
Aquí es abordada la lectura a partir de los esquemas que cada persona realiza acerca de un texto concreto. En ellajuega un rol fundamental el grado de anticipación e inferencia de la información significativa que haga el lector.
2.3. Modelos Interactivo del proceso lector
Se caracteriza porque en ella hay una investigación interdisciplinar (lingüistas, psicólogos, neurólogos, educadores, entre otros). Este modelo tiene sus bases en:
* El carácter constructivo atribuido a la memoria durante lacomprensión lectora.
* Se asume la noción de “Esquema” como principio explicativo de los sucesos cognitivos que activa el lector durante el proceso lector.
* Elaboración de técnicas, procedimientos y estrategias a partir de las cuales se puede analizar las estructuras y rasgos lingüísticos de un texto.
Escribir con flexibilidad, audacia, coherencia, demanda de quien escribe latransformación de lo que percibe, de sus experiencias o lo que desea transmitir.
Operaciones que se ponen en marcha en la escritura:
* Planificación.
* Redacción.
* Revisión.
* Edición definitiva
2. ORTOGRAFÍA:
Son las formas correctas que deben emplearse, aunque el hablante va modificando la Lengua, y la normativa tiene que ir adaptándose a los usos de cada época y lugargeográfico.
Es importante en una función o empleo, tener dominio sobre la palabra escrita. Algunos de los consejos para el correcto empleo de la ortografía, consisten en:
* Conocer las Normas.
* Ejercitar la escritura sin errores.
* Prestar atención a la forma de escribir.
* Leer
3.4. ORTOGRAFÍA DE LAS CONSONANTES :
3.5.1. Se escriben con B:
Las formas de losverbos terminados en bir.
Se exceptúan: vivir: vivió; servir: sirvió; hervir: hierva.
Ejemplo: recibir: recibo; percibo: percibieron; escribir: escribió; cohibir: cohibido; prohibir: prohibió.
El pretérito imperfecto del indicativo de los verbos terminados en ar e ir.
Ejemplo: amaba, jugabas, estudiábamos, iba, íbamos, ibais, iban.
Las palabras que empiezan con bu, bur, bus.
Ejemplo:bucle, bucal, burbuja, buscar.
Las palabras que empiezan con bi, bis, biz.
Ejemplo: bicolor (dos colores), bisabuelo (dos veces abuelo), bizcocho (dos veces cocido), bisnieto o biznieto (dos veces nieto).
Los adjetivos terminados en bundo, bunda.
Ejemplo: vagabundo, meditabundo, furibundo, moribundo.
Los sustantivos terminados en bilidad.
Ejemplo: Amabilidad, responsabilidad,estabilidad, probabilidad.
Las sílabas bla, ble, bli, blo, blu; bra, bre, bri, bro, bru.
Ejemplo: hablando, dable, oblicuo, bloqueo, blusa, brazo, brisa, bronca.
Las palabras que empiezan por las silabas ab, ob, sub.
Ejemplo: abdomen, absurdo; obsequio, obsesión; súbdito, suboficial.
Los verbos terminados en aber, eber.
Ejemplo: caber, caber, saber, sabía, bebía.
Los compuestosderivados de las palabras: boca, sílaba, bien.
Ejemplo: Boca, bocado, bocamanga, boquiabierto; silaba, silabario, silabeo, silábico; bienestar, bienhechor, benévolo, beneficio, benigno, beneplácito.
3.5. Se escriben con V:
Los vocablos terminados en ivo, iva.
Ejemplo: cautivo, adoptivo, altivo, creativo, cultivo, furtivo, fugitivo, masivo, nativo, primitivo.
Se exceptúan los verbos...
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