Técnicas De Modificacion De Conducta

Técnicas de Modificación de Conducta

En el presente documento se abordarán algunas técnicas de modificación de conducta, las cuales suelen ser eficaces para cambiar aquellas conductas deseadas o esperadas en los individuos, ya que son estrategias basadas en principios científicos con las cuales se pueden modificar conductas por otras esperadas). Tiene por objetivo incrementar el cambio através de técnicas psicológicas para mejorar las conductas de la persona y así se desarrolle adecuadamente en su medio adoptando actitudes y conductas adecuadas para adaptarse.

Es pertinente conocer y saber utilizar las técnicas de modificación de conducta, ya que no solo se identifica el comportamiento y se aplican procedimientos e instrumentos para diagnosticar problemas, es también necesariosaber elaborar programas de intervención, por lo que las técnicas de modificación de conducta, son muy útiles para instaurar y reforzar las conductas deseadas y/o esperadas en las personas.
Se puede intentar modificar los patrones de conducta desadaptados por medio de la aplicación de los principios del aprendizaje, manipulando las recompensas y castigos ambientales. Los puntos principales de lastécnicas de modificación de conducta son: la conducta observable; la evaluación de la conducta a modificar; el control y la evaluación de los efectos del programa en la alteración de la conducta y el interés por los cambios conductuales socialmente significativos (Peñafiel y Serrano, 2010).
El psicólogo por medio del desarrollo de su rol profesional tiene la función de diagnosticar y resolverproblemas referidos al individuo que impactan en su desarrollo e integración de sus actividades. Al intervenir de manera exitosa el psicólogo contribuye a que los individuos alcancen mejores niveles de calidad de vida.

INCREMENTAR CONDUCTAS
Cuando tratamos de inculcar o reforzar la frecuencia de un comportamiento, para no producir efectos que no deseamos, no debemos caer en el error de aplicarconsecuencias gratificantes de forma arbitraria, sino sólo y tan sólo a aquellas conductas “buenas”, adaptadas y cuya frecuencia queramos aumentar. Luego, cuando hayamos logrado que la conducta que buscábamos se dé con una frecuencia suficiente, deberemos conseguir que se siga dando —incluso en condiciones distintas a las de su adquisición—. Tendremos que hacer que las recompensas o premios sean lo másnaturales posibles, intentando acercar la forma de administrarlas a la forma en que las recibe el niño de un modo natural.

Refuerzo positivo
Este procedimiento consiste en presentar una consecuencia positiva (una recompensa o premio) inmediatamente después de la emisión de una conducta determinada, y esto aumenta la probabilidad de que dicha conducta se presente en el futuro.
Se utilizacuando queremos desarrollar una nueva habilidad, aumentar la frecuencia de una conducta o cuando el refuerzo de esa conducta disminuye la aparición de una conducta incompatible no deseada.
Para que este procedimiento funcione, la recompensa tiene que estar en relación con el comportamiento, ser contingente a éste (ha de ser inmediato) y siempre ha de ir acompañado de la especificación de lacontingencia y de refuerzo social. Así mismo deben ser cognitiva y emocionalmente apropiados para la persona, y evitar caer en el error de “saciar” al niño con la recompensa.

Refuerzo negativo
Consiste en la desaparición de un objeto o hecho desagradable que antecede a la respuesta que nos interesa; como consecuencia de dicha desaparición aumenta la frecuencia de la conducta deseada. La respuesta quebuscamos es el medio que hace que se retire dicho objeto u hecho, es decir, desaparece como consecuencia de la conducta.
Aproximaciones sucesivas
Este procedimiento consiste en reforzar diferencialmente las respuestas cada vez más parecidas a la respuesta final deseada, y someter a extinción las que van quedando más alejadas. Se utiliza cuando la conducta deseada no figura en el repertorio de...