técnicas de trabajo

Tecnicas de trabajo
Es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos, que tienen como objetivo obtener un resultado determinado.

3.3- Técnicas educativas y su aplicación en la enseñanza de la Física.
Existen múltiples técnicas educativas y además pueden implementarse otras que, aunque poco conocidas, aportan resultados positivos.
Resulta vital que el profesor interactúe conlos alumnos para así poder crear nuevas actividades, que relacionadas con las preferencias, contribuyan a lograr una mayor estimulación.

Lluvia de ideas
Tiempo necesario: Quince minutos.
La lluvia de ideas es una reunión o dinámica de grupo que emplea un moderador y un procedimiento para favorecer la generación de ideas. La producción de ideas en grupo puede ser más efectiva queindividualmente.
Se trata de poner en juego la imaginación y la memoria de forma que una idea lleve a otra. El método trata de fomentar las asociaciones de ideas por semejanzas o por oposición.

Resolución de problemas
Es la proposición de una situación problemática que debe ser resuelta aplicando conceptos, principios, reglas o leyes aprendidas previamente.
En las clases prácticas, generalmente se analizanejercicios y supuestos, normalmente de carácter cuantitativo. Se trata de aplicar los conocimientos teóricos a la resolución de problemas concretos.
Estos trabajos prácticos deben basarse en conocimientos teóricos previos que posibilitan la clarificación de conceptos, la eliminación de fallos en el aprendizaje anterior y comprender la aplicación práctica de los modelos teóricos.
El rol deldocente es despertar interés y motivar al alumno, de asesoramiento y guía en la búsqueda de soluciones adecuadas a la cuestión planteada.
Esta técnica:
Ayuda a desarrollar la capacidad de razonamiento.
Desarrolla la capacidad de transferir información para resolver nuevas situaciones.
Fomenta la creatividad para descubrir la solución al problema y comprobar su acierto.
Se produce un refuerzopositivo que motiva al alumno a plantearse nuevos problemas.
Puede apoyarse en otras técnicas para un mayor dinamismo.

Panel o debate dirigido
Se realiza en un grupo reducido de alumnos, el profesor actúa como moderador o guía.
El foro panel permite la libre expresión de ideas y opiniones a todos los integrantes de un grupo, en un clima informal de mínimas limitaciones.
Puede utilizarse acontinuación de una actividad de interés: película, conferencia, representación teatral o experimentos en talleres o laboratorios y en otros casos se puede utilizar como la culminación de la aplicación de otras técnicas.
Por su carácter informal, se recomienda aplicar esta técnica a grupos homogéneos en cuanto a intereses, edad o instrucción, y no demasiado numerosos (25 a 30 personas).
Convieneaplicar el foro panel a grupos que ya posean alguna experiencia en otras técnicas grupales.
Si se presenta a los estudiantes cualquier documental que recoja temas de interés o que encierre contenido puede aplicarse esta técnica para fijar más lo que se trató.


Dramatizaciones
Esta técnica se empleó al impartir contenido relacionado con los Rayos X ¿Por qué se aplicó esta técnica y cómo?
Seseleccionó esta técnica porque brinda la posibilidad de que el estudiante tome papel protagónico en la clase, a partir del contenido que recoge su intervención se convierte en trasmisor de conocimientos.
Dadas las características del grupo se escogieron los que participarían aleatoriamente colocándoles debajo de la silla una tarjeta con frases relacionadas con la Física.
Finalmente, los demásmiembros del grupo abogaron por 2 estudiantes que a su juicio hicieron una mejor interpretación y ellos fueron declarados muchachos Rayos X por todos.
Esta técnica fue efectiva porque se alcanzó trasmitir los conocimientos de una forma diferente y que estos llegaran a los estudiantes.

Pasatiempos
Los pasatiempos pueden ser también una técnica en cualquier nivel de enseñanza, si se trata de...