Técnicas Grupales

Grupo de Sensibilización, de Confrontacion, Taller de Teatro, y Las Tecnicas Grupales Mas Usadas en el Aula de Clase
Materia Técnicas Grupales
Asesor José Luis Parra
Alumna: Janeth Sánchez
Marin
C.I. 13268746

Técnicas Grupales
Utilizados para dinamizar el proceso de Enseñanza Aprendizaje o para la resolución de problemas, activando didácticamente conducción de los grupos. Son lasherramientas que integran y dirigen la dinámica de la acción y conducción de los grupos y SE utiliza para impulsar el logro de sus objetivos.

INDICE

GRUPOS DE SENCIVILIZACION…………………...3
GRUPOS DE CONFRONTACION……………………...5
TECNICAS GRUPALES MAS UTILIZADAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO……………………………….7
CLASIFICACION DE LAS TECNICAS GRUPALES....8
TALLER DE TEATRO………………………………..…13

INDICE
Grupos deSensibilización….3
Grupos de Confrontación…..5
Técnicas Grupales mas utilizadas en el Sistema Educativo…………………..7
Clasificación de las Técnicas Grupales…………………..8
Taller de Teatro…………..13


Grupo de Sensibilización
Es un grupo no ordenado, que se ajusta en problemas de tipo afectivo y en el cual se reduce el factor intelectual y pedagógico.
Esta asociación tienen como objetivos para susparticipantes: el entendimiento de sí mismos, el ser sensitivos a los otros; capaz de escuchar, de comunicarse, de entender y diagnosticar los problemas del grupo, de contribuir efectiva y apropiadamente al trabajo en equipo, de entender las complejidades de la acción intergrupal y los problemas internos de la organización, se conviertan en agentes de cambio que impulsen al proceso de evaluación deuna situación dentro de sus organizaciones.
Se ha utilizado para la capacitación de gerentes, preparación de equipos, así como el uso de datos de investigación sobre la organización, sus procedimientos y en la toma de decisiones, comunicaciones y operaciones. Para la solución de problemas y cambios organizacionales, manejo de conflictos, entrenamiento en equipo y de todo tipo de personalsupervisor.
Sus ventajas son las siguientes: Compara al participante con la imagen de sí mismo propiciando en él un cambio de comportamiento. Además, le permite conocer sus problemas emocionales, su modo de comunicación y sus tensiones interpersonales, también lo ayuda a profundizar en sus emociones y sentimientos y en la interacción con otros, asentándolo a mantener nuevas conductas en, su trabajo.Las desventajas de este método son las de que provoca resistencias al cambio por lo que se requiere un instructor altamente capacitado en el conocimiento de la conducta humana; además, puede originar ansiedad sobre el fracaso o el éxito de la experiencia.
Cómo se realiza:
Esta práctica puede llevarse a cabo durante dos, tres semanas o, en tiempo corto, durante tres a cuatro días intensivos., serequiere cumplir con un alto grado de eficiencia en los siguientes aspectos:
a. Comportamiento del participante sera voluntario. exponga abierta y auténticamente su conducta.
b. Retroacción. Es necesario tener un sistema de retroalimentación que sea como un espejo que permita que la persona se vea a sí misma como la ven otros. 
c. Ambiente. El ambiente debe ser tal, que permita a laspersonas expresar libremente cualquier juicio y romper sus barreras.
d. Conocimientos. Los conocimientos que provienen de la experiencia, o el caudal de información acumulado en un individuo, son necesarios para poder cambiar.
e. Experimentación y práctica. Cada individuo necesita experimentar y hacer suyos los nuevos patrones de pensamiento y los nuevos modos de observación y conducta.f. Aplicación. Deben darse los elementos necesarios que permitan a los participantes mantener sus nuevas pautas de conducta.
g. Aprender. Dar elementos para que las nuevas experiencias aporten algo nuevo.
Desarrollo:
* La persona experta en el campo se coloca frente a un grupo de examinadores.
* La comisión de investigadores se forma por expertos en la materia, o por gente...